民间美术在幼师美术教学中的实践

2014-10-27 03:30严天江
小作家选刊·教学交流(下旬) 2014年7期
关键词:民间美术实践

严天江

摘 要:我国有56个名族,每个名族都有其代表性的民间美术作品。民间美术拥有非常丰富的发展历史,是我国民间文化重要的传承工具。在复兴与发展中国传统文化的道路上,民间美术越来越受到各界的关注与重视,在各大美术院校中也占据重要的地位、幼师生是未来幼儿教育重要引导者,幼师生自身文化素养与专业技能直接影响着幼儿的学习发展。如何才能有效的开展民间美术教育课程,这已经是现今改革美术教育的重要标准。现阶段民间美术课程已经在多个院校开展,更好的帮助学生进行学习。

关键词:民间美术 幼师美术教学 实践

现代教育活动中,“大美术”的教育观念正逐步成为当今美术教育发展的主题。民间美术作为中国传统文化的重要组成部分,越来越受到艺术家、教育家的关注。在传承与发展中国传统文化过程中,必须要特别重视对幼儿展开民间美术教育,对幼儿进行民间美术教育有利于我国民间文化的复兴发展,对我国传统文化发展起到十分重要的促进作用。

一、民间美术

我国民间美术产生于原始洪荒时代。随着岁月变迁不断的进行发展,但是又始终保持着一些原始的特性。例如我国民间剪纸艺术,仅仅只是二维平面的艺术创作形式,剪纸艺术中人物的关系表现互不遮挡,并且加以一些镂空花纹进行装饰。我国民间美术类别繁多,分布极为广泛。在一些节日庆典中,民间美术都会带着独特艺术表现形式出现在大家的眼前,比如剪纸、泥雕、花灯等等。并且因为地域范围差距,每个地区民间美术的表现形式都不一样。

二、幼师生对民间美术的认识

为了更好了解幼师生对民间美术的认识,笔者进行了一些调查研究,抽取了当地一家幼儿师范院校进行调查,调查人数为130人,幼师生的年龄大多在十七岁左右。调查结果显示,幼师生大多对民间美术并不了解,有的学生甚至是第一次听到这个名词。被调查的幼师生中,了解民间美术大多数都是剪纸、花灯。由此可以看出,幼师生对于民间美术的了解并不全面。笔者调查过程中,询问幼师生是否愿意接触民间美术相关课程,大部分幼师生的回答都是肯定的,他们都愿意了解中国传统文化。

三、当前幼师民间美术教学状况

幼儿师范学院以培养优秀的幼儿教师为办校宗旨。教学内容必须要与现代幼儿园实际情况紧密结合。民间美术教学作为美术教育重要组成部分,已经被现今大多数幼儿师范学院纳入教学要求课程之中。丰富了现今美术教育课程。幼师生在学习民间美术教育课程中,掌握到学习方法,将民间美术课程内容代入幼儿教学课堂中,可以有效使民间美术得到传承与发展。现阶段,民间美术已经受到来自社会各方的关注,被许多幼儿师范学院纳入课程标准之中,形成独特的办学方式,高校设施完备,教师可以利用多种技术对学生进行教学,帮助学生更好的学习民间美术。目前高校大部分民间美术教育方式都为手工课,教学常见的内容为剪纸、泥塑等。教师与幼师生共同加强对民间美术的重视,非常有利于民间美术的发展与传承。

四、开展民间美术教学活动的重要性

(一)培养学生的自豪感

中国拥有56个民族,是一个多民族国家,注重培养幼师生的民族自豪感是非常重要的。幼师美术教学过程中,不仅仅要注重学生美术技能上面的培养,还必须要注重学生文化内涵的积累,使学生能够进一步的了解美术教学活动的意义。教师不仅仅要充分利用课堂时间,还可以在课下开展一些实践活动,例如带领学生去观看中国民间艺术表演,拜访民间剪纸艺术大师,使幼师生能够近距离的接触我国民间美术,培养幼师生民族自豪感,使他们更好的参与学习活动中来。

(二)注重审美能力的培养和儿童画的创作

幼师生必须要充分了解我国传统文化发展历程,用专业眼光看待我国民间美术的发展,具备一定对传统文化审美能力,才能够在民间美术中发现美、创造美。民间美术的发展源自于人们日常生产活动,使得民间美术的表现形式十分质朴,这种质朴的特性也是其他艺术形式无法取代的。所以,对幼师生进行民间美术的教育是非常重要的。民间美术表现形式抽象,这一点与儿童画的表现形式非常相似,儿童画色彩鲜艳、形象简单,幼师生在学习民间美术的过程中可以将两者进行结合,就能够更好的理解民间美术的创作手法,将来幼师生走上工作岗位也能更好的对幼儿进行辅导教育。

五、民间美术教学模式分析

为了能够更好的帮助幼师生进行学习,教师应该积极拓展不同的教学模式。教师可以鼓励学生在课余学生去拜访一些民间艺术家,与他们进行交流沟通,帮助学生更好的学习民间艺术。教师还可以请这些民间艺术家到课堂中来,为学生讲解民间美术一些创作过程,丰富学生的课堂学习,提高学生对民间美术学习的兴趣,教师还可以带领学生去参观一些民间美术博物馆,在欣赏作品的过程中,对民间美术作品能够有所感悟,更好的参与到民间美术学习中去。

六、结束语

民间美术是我国传统文化重要组成部分,是我国质朴的劳动人民表达思想感情最重要的一种形式。现阶段越来越多的人开始重视民间美术的发展,民间美术的一部分内容也被收录高校课程之中。幼师是孩子接受学校教育的第一任教师,幼师身上肩负的责任非常重大,所以,必须要加强对幼师民间美术教育,使我国优秀的民族文化能够得到继承与发展。

参考文献:

[1]吴薇.黑龙江流域民间美术对儿童各项能力发展的教育功能初探[J].家教世界 ,2013,(6):55-56.

[2]陈艺婷.民族之美传承精彩——对民间文化渗透于幼儿园活动的研究[J].科学大众(科学教育),2013,(7):107,77.

[3]陶旭泉.羌族民间美术传承与美术新课程实施互动研究——以四川省阿坝茂县为例[J].学术探索,2012,(12):170-172.

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