主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的探索与实践

邸玲玲

摘要：主题学习网站是网络与课堂教学结合的一种学习平台，可以方便、快捷地提取、查阅教学内容和资源，具有提高学生学习兴趣，促使学生思维创新，优化教学效果等优势。对主题学习网站在初中信息技术课程教学中应用的优点进行概况，并进一步探讨了主题学习网站在初中信息技术课程教学的应用策略。

关键词：主题学习网站 信息技术课程 探索与实践

近年来，网络信息技术与传统行业的结合应用日渐广泛，互联网与传统课堂教学的结合应用也势必会成为一种必然。主题学习网站是根据新课程标准中的指导思想，将信息技术课程与教材内容结合应用的新型学习平台。充分利用网络资源实现有效信息共享，不断更新教学资源。同时，可提供资源的上传和下载端口，实现教学，学习材料和方法的共享。能够提升学生的实践应用能力、信息技术修养和创新能力。在互联网信息技术日趋发达的今天，在新的历史发展时期，互联网与传统课堂教学结合诞生的新型学习平台——主题学习网站，势必对初中信息技术课程教学具有重要意义。

本文分析了主题学习网站的优势，以及在初中信息技术课程教学中应用的可能性和策略，以期为主题学习网站在初中信息技术课程教学中的应用提供理论依据。

一、优势

1.丰富教学资源，实现资源共享

通过与互联网的链接，可以共享到海量的与初中信息技术课程教学有关的优质资源，扩大老师和学生的视野。教师可以通过主题学习网站自主浏览网页搜集更先进的教学方法和资料，改善自身教学的不足。学生可以通过主题学习网站扩展视野，摸索出适合自身的学习方法，提高学习效率。此外，教师可以针对自己学生的学习特点，上传适合的学习资料供学生下载学习，搭建师生交流平台，实现资源共享。

2.激发兴趣，增添动力

传统的信息技术课堂教学不能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。主题学习网站是依附于新兴互联网技术的课堂教学模式，为教师和学生提供了足够开放的交流空间。大大提高了教师与学生之间的互动频率，使每一个学生与老师都有互动的机会。通过主题学习网站上的不同模块，比如，留言板，问题墙，论坛，生活贴士等，教师可以与学生之间随时实现互动。这样既提高了学生学习的自主性，又激发了学生与老师沟通的积极性，有利于问题的答疑，提高教学质量，增添学习动力。

3.提高课堂教学效率

初中信息技术课程教学是在计算机教室连网进行的，而计算机网络对学生有很大的吸引力，若不能有效控制，学生很容易在学习过程中被网页新闻，聊天工具，网络游戏等不良内容所吸引，影响教学过程的高效率进行。主题学些网站的应用可以有效地约束控制学生的不良行为，教师可以通过制定专题学习内容，监控和引导学生投入到主题学习中去。并可通过监督模块观察每一位学生的实时动态，提高课堂教学效率。

二、实践应用

1.立足教材，结合教学，突出实践

教材决定主题网站的设计。主题网站上所有教学内容的设计要紧紧围绕初中信息技术教材。依附于教学大纲的要求，通过互联网资源对学生做出正确的学习引导。让学生能快速有效地搜索相关信息内容，在保证学生不偏离大纲要求的前提下，培养其应用信心技术的能力。此外，主题网站的设计要结合实际教学，突出实践。比如，在学习《上网获取信息》时，可以设计“我认识的万里长城”主题学习网站，要求学生通过互联网收集长城的有关信息。包括长城的世界知名度、建造设计历史、相关视频图片素材等。使学生深度了解苏州园万里长城名胜古迹的同时，激发学生缅怀历史的情怀。也使得学生在追溯历史的过程中学习应用信息技术。包括信息搜索、下载、上传、整理等技能。增强学生信息技术实践能力，巩固教学理论知识。

2.完善主题模块，体现课程特点

完善的主题模块是主题学习网站的精华所在。初中信息技术课程的主题学习网站设计应当包括用户管理模块、基础内容模块、专项课题模块、沟通交流模块、拓展资源库、教学评价模块等。主题模块应覆盖所有教学活动内容，传统课堂中的所有模式，都要在线上有所体现。通过这些模块的应用有效地实现学生的信息化管理。比如，在学习“word office”相关知识过程中，老师可以现在基础内容模块发布教学内容和目标，以及学習过程中的重难点，突出重点部分，以便于学生在学生之前能够有针对性地预习功课。拓展资源库可以容纳与教学相关的视频资料，如PPT的制作等，使知识的学习更加直观生动。并有利于学生在课后对课堂所学知识进行自主学习，对自身所学知识进行查漏补缺。通过沟通交流模块，可以实现教师和学生之间的无障碍对话，学生可以提出自己的学习疑问，以及对老师课堂教学的建议。教师可以在线进行答疑，并根据学生的建议改变教学模式，提高教学效率。也可以通过交流模块进行生活上的沟通，与学生成为知心朋友，有利于学生的身心健康成长。通过主题学习网站完成教学任务的布置和评价在提高教学管理信息化水平的同时更体现了信息技术教学的特点。

综上所述，主题学习网站是初中信息技术教学课程内容实际运用的有力表现，也顺应了新课改教学发展的要求。在初中信息技术课堂教学的过程当中，应当建立完全立足于教材，依附于教学大纲，并具有科学性、实时性、完整性的主题学习网站，充分整合利用网络资源，创新出更好的教学模式。这种方式既有利于培养学生的创造性思维，又有助于提升学生的学习积极性，对促进我国初中信息技术课程的可持续发展具有不可忽视的重要作用。

参考文献：

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