初中体育课堂教学的有效性分析

吴润华

成都市第四十四中学校

初中体育课堂教学的有效性分析

吴润华

成都市第四十四中学校

在初中教学中，要想提高体育课堂教学的有效性，就需要明确体育教学的理念。因此，教师们应该重视体育课堂教学，在体育课堂教学的过程中，加强学生们的思想教育，引导学生们摆正上课态度，弄清体育课的教学意义，从而提高初中体育课堂教学的有效性。本文分析了如何提高体育课堂教学的有效性，并从不同方面提出了提高初中体育课堂有效性的具体办法。

初中体育；课堂教学；有效性；分析

随着新的教学理念的不断推进，在学校教学中，体育课教学的有效性被越来越重视。就目前而言，多数学校的体育课教学大部分时间都在实践性教学，然而，实践性的教学手段，往往都是在做无用功，不仅拖延浪费课堂教学时间，还影响了体育课堂教学的有效性。因此，分析研究初中体育课堂教学的有效性是十分有必要的。在体育课堂教学中，教师应该根据课的不同内容，从学生的角度出发，合理安排教学，从而有效的调动学生的积极性，最终提高初中体育课堂教学的有效性。

一、摆正体育课的学习态度

教师要想提高体育课堂教学的有效性，引导学生们摆正体育课的上课态度是十分重要的。在初中教学中，体育课与文化课相比较而言，体育课往往是不被教师、家长重视的，这就影响了学生对体育课的态度。这样的态度使学生在体育课的学习中，出现对体育课的轻视，进而演变为逃课的现象。因此，在体育课堂的教学中，教师应该加强学生的思想教学，引导学生摆正体育课的上课态度，明确体育课教学的意义，从而提高体育课堂教学的有效性。在实际的体育课堂教学中，教师可以设置课前点名，集合报数等这样的教学环节，对课堂上学生的表现作记录，并将表现记录纳入期末总分数中，通过这些教学手段来改进学生的上课态度，最终提高体育课堂教学的有效性。

二、作好课前准备

在初中教学中，体育课是实践性很强的学科，因此，教师在课前应该作好充分准备，避免浪费有限的课堂教学时间。在体育课前，教师应该先对场地进行充分的了解和熟悉，考虑学生取器材的时间等，再合理的安排课堂步骤，充分的利用课堂时间进行教学，提高体育课堂的教学有效性。例如在铅球课的学习过程中，教师可以将学生们进行分组，再由组长负责组员学习，这样就可以避免学生在上课时，出现拥挤抢球等现象。在有效的45分钟的课堂上，充分调动学生的积极性，避免浪费时间，这就需要教师们作好充分的课前准备，合理的安排和设计课堂时间，从而提高体育课堂教学的有效性。

三、重视学生习惯性

习惯性是最好的学习方式。在体育课堂的教学中，重视学生的习惯性，可以提高体育课堂教学的有效性。体育课的常规教学方式，大多由集合、报数、实践上课内容组成，当集合、报数这些步骤结束后，再进行上课内容的实践，这就会浪费了不少的课堂时间。然而，让学生养成在体育课时，习惯性的集合、报数，这样便可以节省课堂时间。另外，教师还可以以身作则，带领学生不迟到、及时整队等，通过这些细节的改进，以此来节省时间，让学生养成良好的习惯，从而提高体育课堂教学的有效性。

四、教学手段的实效性

采取实效性的教学手段是提高体育课堂教学有效性的关键，因此，在教学内容和教学手段选择上面，教师应该讲究其实效性，根据不同的教学对象教学内容，采取不同的教学手段，这样才能帮助提高体育课堂教学的有效性。比如在体育课中跳远项目的学习过程中，教师一直强调学生的姿势，向前上方腾空跳起，充分展体，落地时，收复，举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，落地缓冲。但是教师这样只是一味的强调标准，学生只存在概念上的认知，并没有完全的动作印象，以至于达不到理想的教学效果。在教学手段上面，教师可以将跳远的动作，进行分解，并作出示范，利用这样实效性的教学手段，从而提高体育课堂教学的有效性。

五、教学过程的互动性

在初中的体育课堂教学中，要想提高体育课堂教学有效性，就需要加强教学过程的互动性教学。体育课本身就是一门实践性极强的学科，在教学过程中，教师与学生相互配合，共同参与，这样才能促进体育课堂教学的有效性。比如在羽毛球的学习中，教师可以和学生一起参与进行一场小型的比赛，在比赛过程中，教师一方面可以教授学生羽毛球的运动知识，另一方面可以和学生互动，通过这样的互动性教学手段，不仅可以帮助学生学习，还能增加教师与学生之间的感情，从而提高体育课堂教学的有效性。在初中体育教学的理念中，教师们应该明确互动性的重要性，充分将互动性教学融入到在教学过程中。互动性是初中体育教学理念的重要概念，教师和学生之间的互动可以创造出生动直观的教学环境，这是提高体育课堂教学的关键。

六、重视多种多样的教学方法

体育课的教学方法有很多，在众多的教学方法中，教师应结合学校和学生的实际情况，采取针对性的教学方法，以此提高学生的学习的积极性，这样初中体育教学的有效自然会随之有所提升。因此，选择什么样的教学方法是十分重要，这就需要教师在实际教学中去发现。其中游戏教学法就比较适用于初中体育教学中，游戏法的教学可以把体育和游戏结合在一起，这样可以调动起学生的学习兴趣，加上游戏所需要遵守的规则简单，可以给学生提供自由活动的空间，让学生在游戏中体验到体育的乐趣。比如在体育课堂的教学中，教师可以采用“丢手绢”这样的游戏等，让学生在游戏的过程中，既提高学生的兴趣，又锻炼了学生的身体。因此，体育教师们应该加强自身的学习，提升自己，主动去探索不同的体育教学方法，发现有效的教学方法，努力提高体育课堂教学的有效性。

结束语：

在初中的体育教学中，要想提高体育课堂教学的有效性，就需要充分地调动学生的学习兴趣，明确体育的教学意义。除此之外，教师的教学还应该从学生的角度出发，针对性的采用教学手段，引导学生摆正学习态度。所以，初中体育课堂教学要想达到有效性的目标，就要利用以上的措施和方法。

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