试论高校校园体育氛围的建设

□ 赵建春（四川大学 四川 成都 610061）

1、氛围建设的基础

1.1、高校体育氛围

高校体育运动氛围的好坏直接影响到在校学生对体育运动参加的热情和积极性，良好的体育运动环境能够为广大学生营造良好的学校体育氛围，对培养学生对体育的认识以及对终身体育意识的形成非常有利。高校体育运动环境与氛围的建设，有助于高校学生更多地参与到体育运动中去。从心理学来说，气氛是弥漫在空间中的能够影响行为过程的心理因素总和，这些心理因素包括：紧张、兴奋、沮丧、恐惧、期待、高兴、积极、消极、肯定、否定、怀疑、信任、尊敬、鄙视等。例如，体育比赛气氛就是弥漫在体育比赛现场空间中的能够影响运动员的技术发挥的心理因素总和，它不但影响着运动员，也影响着场外观看比赛的观众。运动员进球后，欢呼的不仅有运动员本人，关注比赛的观众更为之振奋。气氛是看不见摸不着的，但却是客观存在的，这有点类似于物质的电场、磁场、力场，物质之间相互作用有时不需要直接接触，通过看不见摸不着的场就能产生作用。

1.2、人类的模仿本性

模仿是人类的本性，早期的人类就具有很强的模仿能力，那是一种叫镜像神经元的东西。这些神经元散布于我们大脑的一些关键脑区——运动前皮质和负责语言、移情和疼痛的中央脑区，它们不仅在我们执行某种动作时被触发，而且在我们观看别人执行那个动作时，也会被触发。现代的人类更高级了，不再是本能的模仿，尽管社会属性使我们具有很强的模仿选择性，它指出我们观察到别人做的每一件事后，心里都会跟着模仿，不管你是愿意还是不愿意。模仿对于加快人类起源和进化的进程和促进人类文明的发展都起到了重要的作用。坏头鱼实验充分说明了这种生物属性不单单存在于人类，狂热与执着营造的氛围会让相信他的人获得牢靠的支持感，并依靠和跟随这个氛围。

1.3、教育教学的氛围

教师在合理引导学生进行体育锻炼的过程中，应当注重提升学生体育锻炼的兴趣，主张实施“有教无类”，不同性格和性别的学生都应当采取合理合适的教育方式，例如对于男生，分为热爱运动和热爱电脑游戏两类，对于热爱电脑游戏不喜户外远动的同学，应当适当性的引导他们参加一些类似长跑之类的有氧运动，对于热爱篮球等的户外运动的男生，应当合理建议力量运动和肌肉密度的强化。对于女生，拥有姣好的身形和优美的线条是很多青年女性的梦想，因此，练习健美操是个不错的选择。合理分类和规划学生的锻炼，对不同层次的不同情况的学生采取合适的锻炼内容，高校教师的教育教学活动合适的提升了校园体育氛围。

2、校园体育氛围的建设

2.1、体育锻炼的榜样

常言道：“榜样的力量是无穷的。”在大学生体育教育中树立锻炼榜样，相当于在体育锻炼这个集体中确立了一个坐标，使锻炼的学生感到有压力，有动力，有方向，有方法。榜样的存在对于提升高校在校生体育锻炼的积极性有着显著的影响力。通过对锻炼榜样的言行举止、锻炼过程及体格外在的展示，使同学们从榜样中受到深刻的教育，从而增强体育教育的吸引力和有效性，塑造体育锻炼榜样就是为了给行为提供参照，一旦榜样学习者将榜样确定为学习样板，也就明确了未来的行为目标，进而努力使自己的行为与榜样行为保持一致。体育锻炼的榜样可以从锻炼行为习惯好、锻炼方法多样、效果明显、热心公益的学生或者职工中选出，他们可以在固定的场所、固定的时间出现，积极并斗志昂扬的进行锻炼来营造恰当的体育锻炼氛围。

2.2、锻炼和运动技能的传授

掌握适当的运动或者锻炼技能，是激发学生锻炼的动力。可以通过学生体育课堂学习，这是传授体育锻炼基本技能最主要方式之一，可以通过变换多种运动项目来培养学生的兴趣爱好，并在课堂加强体育科学知识的教育与普及,加深学生对体育锻炼科学知识的了解和认识,使学生对体育锻炼的价值有更为清楚的认识。其次，可以通过坝坝场地运动来宣传、推广、学习体育锻炼的技术，如坝坝篮球赛、坝坝足球赛、坝坝跳操、坝坝轮滑、百米定向等活动，这些活动不仅可以加大参与体育锻炼的人群数量、营造体育锻炼的氛围，而且可以让一些课堂上没有学习的体育运动项目展现在人们眼前。再次，充分发挥学生体育运动协会或者项目俱乐部的作用，对他们组织开展的体育活动给予积极的支持和指导，派专项体育教师进行业务指导,并组织专题讲座、举办培训班、开放体育电视录像、欣赏体育比赛和体育文化艺术等活动，为组织精彩的体育活动出谋划策。

2.3、体育锻炼场地、器械的建设

在调查中有一个有趣的现象，学生参与体育锻炼的次数与他们的寝室或者教室到运动场地的距离呈现明显相关性，距离越近在单位时间内锻炼次数越多，这反映出同学们锻炼身体时的惰性倾向，而恰当的运动场地布局、器械合理的分配情况将有效地缓解这种惰性倾向，场地的分布不应离学生宿舍太远，特别是在大学校园里，学校比较大，太远的距离会直接降低同学们锻炼身体的欲望。其次，场地或者器械的数量应该比较充足，质量比较高，良好的锻炼环境，能够充分调动同学们锻炼身体的积极性。再次，场馆、器械的服务水平要跟上，场馆的开放时间要合理，同学们随时可以借用到相应的器械进行练习。为了促进学生锻炼兴趣的加强，高校体育场馆应当在最的合理范围内得到适当运用，应该扩大高校体育场馆的开放性，需要文化素质高的管理人员，维护体育设施的建设和利用。

2.4、校园体育宣传的建设

宣传具有激励、鼓舞、劝服、引导等功能，它是运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为，做好体育锻炼宣传，能够使人们相信锻炼可以使人健康、预防疾病、参加体育运动带来的乐趣等等。首先要明确宣传的内容，身体健康、身形健美、体育比赛，典型的体育锻炼的人或者事情，体育活动的安排、体育过程中一些有趣的小插曲等等都在宣传之内。其次，宣传的方式方法主要利用校园广播，报纸栏等，配以大量的精彩赛事海报图片，来进行宣传。也可以利用大屏幕来进行相应赛事或者练习的一些精彩视频来进行。其次要检查宣传效果，不断调整宣传的内容、手段和宣传的步骤深入现场去观察、记录受众对宣传的反映。

3、结论

强化硬件设施对于提高锻炼兴趣，加强体育氛围的建设意义巨大。

通过校园内各种软硬件的建设，来提升体育锻炼的文化氛围，从而由氛围来影响锻炼人群的积极性、主动性、能动性，达到锻炼身体、提高运动素质，、增进高校人群身体健康的目的。

[1]陈欢.关于高校体育场馆设施管理的社会化研究[J].文体用品与科技，2014，18.

[2]郑辉，赵俊荣.面向21世纪我国高校校园体育文化建设的探讨[J].北京体育大学学报，1998，02.

[3]张艾丽.树立榜样偶像在学生管理工作中的应用[D].河北外国语学院.