馆员书册阅读*
——兼谈专业推荐书目

刘 雯 张月群 毛瑞江

（西安交通大学图书馆，陕西西安710049）

馆员书册阅读*
——兼谈专业推荐书目

刘 雯 张月群 毛瑞江

（西安交通大学图书馆，陕西西安710049）

书册阅读在馆员专业成长中占有极其重要的地位。专业阅读由人类通识书籍、图书馆学专业书籍以及图书馆学相关书籍三个部分组成。在图书馆学专业书籍阅读中，应按照专业通识书——专业教材——经典选本——专业经典的路径循序渐进。现有专业阅读推荐书目存在收书过多，不够细化，没考虑普通馆员需求的弊端。通过一份进阶式阅读推荐书目，对专业阅读书目作进一步的探讨。

专业阅读 专业发展 推荐书目

全国政协常委、中国教育学会副会长、苏州市副市长朱永新教授说过，一个人的阅读史，就是他的精神发育史。同样，一个馆员的专业成长史，在一定程度上就是他的专业阅读史。阅读专业文献是馆员专业成长的有效抓手。近年来，馆员专业阅读，尤其论文阅读，已经引起普遍重视，例如文献［1］—［4］。这些文献提出的一些阅读方法，如带着问题读、专题聚焦阅读、与写作相结合、精读和泛读、做读书笔记、批判性阅读、论文价值判断、论文查找方法等等，给我们的阅读实践提供了宝贵经验。在实际工作中，馆员专业阅读，也多以论文为主，呈现“速成式”以及“短平快”的特点，而与图书馆学书册（装订成册的书或书本），尤其图书馆学经典相去甚远。馆员专业发展中的书册阅读，就其数量来说，偏少；就其地位来看，偏弱。然而，我们仍然要强调，书册阅读无论何时都必须成为馆员专业阅读的主旋律。如果图书馆学的专业期刊是地面上的楼房的话，那么图书馆学的专业书册是楼房下的地基。书册阅读是馆员拓展专业知识基础，进行学术积累的重要手段，也是其学习模仿知名学者研究方法、写作技巧并提高研究能力的重要途径。因此馆员书册阅读研究就有特别的理论和实践意义，值得我们注意。

1 书册阅读的范围与重点

馆员知识结构，是指馆员处理图书馆工作所需要知识构成及相互关系。一般认为，馆员知识结构应由三个板块组成：核心知识（即具体业务知识以及图书馆职业知识，约占50%）、外围知识（交叉与边缘学科知识，约占30%）和人类通识知识（约占20%）。图书馆学属管理学二级学科,具有多学科移植交叉特点，诸多问题都广泛涉及社会各领域的宏观课题，需要综合采用社会科学、人文科学、自然科学的理论、原则和方法。因此，馆员的专业阅读范围应较广，不能仅限于图书馆学书籍，还应适当阅读有关哲学、法学、社会学、公共关系学、经济学和教育学等方面的书籍，提高综合素质，培养创新思维。刘国钧先生就是专业阅读中一面令人景仰的旗帜。他的《中国图书分类法》（1929），融汇中西，独具特色，曾为北京图书馆等许多图书馆采用，其分类理论也体现在以后《中小型图书馆图书分类表草案》（1957）、《中国图书馆图书分类法》（1975）的编制中。先生胸罗万卷，学力深厚，不仅精于哲学，且长于文学、教育学以及外语，也具备深厚的国学基础。应该说，中西兼通，博览群书正是造就一代宗师的不二法门。当然，我们的立足点毕竟是图书馆具体业务，专业核心知识仍是我们专业阅读的根本。根据王浩先生的问卷调查，南京地区期刊馆员认为其知识结构的核心，主要包括以下几方面：期刊管理导论、期刊管理原理、期刊管理方法、期刊发展史、期刊用户研究、期刊法律法规研究、期刊资源开发利用、期刊产业和信息市场研究、期刊教育等等。［5］因此，馆员应将主要精力集中到专业核心知识上来，特别是本专业经典著作上来。对于一些大家的作品，应反复咀嚼、揣摩和比较，博采众长，勤于思考。阅读所得，不能如散钱铺地，杂乱堆积，需要将左右的知识加以融会，前后的观点加以贯通，以帮助自己调整知识结构和价值体系，方可整齐储存，灵活取用。

2 书册阅读的程序与方法

图书馆学书册的特点是内容系统、全面成熟，是掌握专业知识的主要载体。目前，专业书籍数量巨大，类型众多，但大致分为三类。第一类是图书馆学通俗性、介绍性书籍，目的是普及图书馆学知识。这类书籍一般由图书馆界大家写成，语言浅显但内容全面，即使理论上有所阐释，也是随想式、散文化的，具有进一步阐释的空间。此类大家小书往往是专业阅读入门的首选对象。刘国钧《什么是图书馆学》、王子舟《图书馆学是什么》、曼古埃尔《夜晚的书斋》以及王波《快乐的软图书馆学》等均是脍炙人口的图书馆学科普作品，文笔优美，比较好读，馆员可借此入门，为后面的阅读做铺垫。其次是图书馆学教科书，包括大学以及自学用书，一般就普遍性的课程知识做较全面的概括介绍，内容由浅入深，作者一般不在文中卖弄博学，普通馆员均可轻易读懂。我国图书馆学理念派代表人物范并思回忆，他在学生时期，曾尝试阅读Van Rüsbergen的《情报检索》（information retrieval）一书。此书是情报学专业高年级或研究生用的一部很有名的教材，内容应该是较深的，但他在没学情报学之前也能读得下去。他总结说：“相对说来,专著就难得多。”［6］教材能较好地帮助馆员形成一个“史”的知识视野和理论谱系，但无法很好地解决馆员思辨能力和创新能力不足的问题，光靠读教材，馆员还是写不出好文章来。因此，在熟悉教材基础上，要阅读一些研究型著作。第三类是研究型著作，包括学科经典（溯源）以及各类前沿论著（追头）。图书馆学学科经典是已被时代证明的典范性、权威性著作，内容博大精深，思想高远深邃。巴特勒的《图书馆学导论》影响了一代图书馆人，他所提倡的实证研究以及跨学科研究，都深刻地转变了图书馆学研究范式。因此，谢拉称赞该书是图书馆学发展的真正里程碑。此外，阮冈那赞、缪荃孙、沈祖荣、皮高品、杜定友、刘国钧、李小缘、吴慰慈以及程焕文等大家的著作展现出非凡的学术魅力，蕴含着丰富的专业智慧，昭人以法式，示人以轨则。王子舟认为，对这些名家经典的细读，可以充分了解到图书馆学科和图书馆事业的发展渊源，丰富专业情感，提高专业修养，打好专业基本功，建立起良好的学术感觉。［7］虽然有时经典阅读难以立竿见影，但其影响是潜移默化的，会让读者的专业感受力越来越好，写文章也越来越容易出彩。经典原著往往枯燥难读，不妨先读一些专业名著选本，如孙钦善《中国古文献学文选》、袁咏秋《外国图书馆学名著选读》、祁延莉《图书馆学情报学经典著作选读》以及中国图书馆学会《百年文萃·空谷余音》。这也是一种取巧途径，既扩大了我们的知识面，又相对缩小了我们的眼界。［8］读了一些代表学科根基的著作之后,就拥有了专业知识的“底盘”。如果再去读相关专业书籍以及专业论文，就容易得多，也有针对性得多了。

图1 馆员书册阅读框架示意图

3 专业阅读推荐书目

人们在读书中，往往会遇到图书的选择与鉴别，解决这一问题的门径是读点“书单子”。“书单子”，术语称之推荐书目、导读书目、举要书目，它是针对一定的读者对象，针对专门问题，经过精心选择而编成的书目。我国图书馆学的研究资料十分丰富，分布在各类文献之中，内容不断更新。面对专业阅读，不能不谈及图书的选择问题。本世纪20-30年代人们在大量编译西方图书馆学著述的同时，依据我国的具体情况，撰写了不少国产图书馆学专著。为了配合当时图书馆事业的兴旺发展，满足青年渴求图书馆知识的愿望，出现了各种图书馆学专业阅读推荐书目。1925年黄维曾编写《研究图书馆学应备的书籍》，1926年刘国钧发表《现时中文图书馆学书籍评》，1937年姜文锦撰写《图书馆学名著介绍》。这些书目注意推荐内容性质相同的书籍，同时指出所推荐图书的社会影响和适用对象，对图书馆学的发展起到一定促进作用。最近几年，专业推荐书目的编制又进入专家学者的视野。1993年王惠翔使用引文分析法，测定出我国图书馆学界近10年所产生的59部经典文献。［9］2004年吴慰慈编写《图书馆学书目举要》，列举了图书馆学最基本、最具代表性的242部著作。2007年郑州大学张怀涛教授为图书馆学硕士生开列推荐书目，共收录图书馆学基础理论、研究方法、信息服务、阅读研究、知识产权、文献计量、竞争情报等方面有代表性的135种著作，面宽而精。2010年，贾洁为考量我国“图书馆、情报与文献学”图书学术影响力的大小，对“图书馆、情报与文献学”学科论文引用的图书进行统计，推出该学科领域最有学术影响“高被引榜”的137种国内外学术著作。［10］2013年，图书情报工作杂志社“面向21世纪图书馆学情报学推荐书目”共收录33种著作，17篇论文，内容偏于前瞻，以情报学为主。还有一些教材附录有研究书目，如王子舟《图书馆学基础教程》推荐相关著作10部，论文10篇，彭斐章《目录学教程》推荐28种相关书籍。这些书目作为教材学习的补充，可帮助学生的加深理解，开拓知识面，深化专业思维。然而，这几份推荐书目的不足之处是，仅仅将好书简单集合，没有细分阅读对象，没有考虑他们的年龄层次、知识结构等，而且收书数量普遍偏多，一般馆员很少有精力看完。至于这些书目有没有真正发挥作用，效果多大，未见下文报导。我认为，好的推荐书目首先应该从阅读者的实际阅读能力出发，尽量将推荐书目的选书数量控制在他们可能的阅读时间内，选书内容控制在他们的理解程度内，确保推荐书目的阅读切实可行。

表1 馆员专业阅读地图

4 一份进阶式阅读推荐书目

近几年来，高校图书馆人力资源队伍素质整体提升，馆员队伍的学历分布发生了巨大变化，学科背景更加多元。针对这种变化，上海交通大学率先对馆员实行分类管理，根据岗位的专业程度和具体业务范畴，横向划分为学科服务馆员、资源建设馆员、技术支撑馆员、图书馆管理馆员四大类。［11］从纵向来看，馆员专业发展过程，可以用“熟悉工作阶段——积累经验阶段——自我更新阶段”三个相互衔接的时期来概括。在“熟悉工作阶段”，馆员要由职场新人向专业人员转换，初步适应工作环境，独立开展业务并负起责任；在“积累经验阶段”，馆员已经熟悉岗位职责，成为业务骨干，更要关注任务，提高职场责任心，培养职业情感；“自我更新阶段”，馆员已经独挡一面，指导新人，更应在知识的广度和深度上下功夫，向“研究型馆员”以及“专家型馆员”转变。［12］总之，职业生涯要沿着新馆员、熟悉工作的合格馆员以及精通业务的专家型馆员的路径发展。

为了有效地解决不同层次与业务的馆员应该读什么书和怎么读书的问题，以及专业阅读如何为专业实践服务的问题，我们课题组提出一份最符合当前馆员需求的专业阅读地图，以便让馆员有区别、有目的、有次序地选择阅读对象。根据馆员专业发展进程，我们将专业书册按照难易序列分为A、B、C三级。A级水平主要适用于新入职场馆员，帮助他们熟悉图书馆行业，建立专业认知，强调奠基；B级水平是希望馆员在熟悉具体业务工作的基础上能有所发展，有所领悟，拓宽视野，强调深化；C级水平则要求馆员的眼光逐步趋向学科的前沿问题，并鼓励馆员成长为学者型的馆员，强调创新。但愿这份由一线馆员编制的微型渐进式书目，能递给馆员一根多功能拐杖，减少他们在专业阅读以及写作中的迷惘和弯路，尽快走向成熟。

资源建设类信息资源建设DC元数据中国图书馆藏书发展政策研究编目的未来信息资源共享本体与数字图书馆开放存取两种实现途径研究肖希明吴建中肖希明，袁琳胡小菁程焕文、潘燕桃董慧李武精读精读精读略读略读精读略读A A B B B C C学科服务类读者服务的组织与管理知识产权与图书馆员大学图书馆学科服务案例精选读者权益与图书馆服务研究公共图书馆与阅读推广图书馆知识服务战略研究e-Research学术图书馆创新服务袁琳刘可静郭晶李东来吴晞初景利陈雪华、陈光华精读略读略读略读精读略读精读A A A B B C C技术支撑类2.0的图书馆图书馆实用信息技术图书馆"混搭"图书馆信息系统：技术实现与应用第四范式：数据密集型科学发现数字图书馆理论、方法与技术杨新涯,彭晓东俞传正伊恩歌德李广建Tony Hey张晓林精读精读略读略读略读精读A A B B C C

〔1〕白君礼.怎样阅读图书馆学学术论文（一）［J］.高校图书馆工作，2013（5）：74-78

〔2〕白君礼.怎样阅读图书馆学学术论文（二）——以一篇论文为例［J］.高校图书馆工作，2014（1）：60-65

〔3〕白君礼.重视学术论文的阅读［J］.图书馆杂志，2013（12）：23-28

〔4〕黄富琨.图书馆馆员的专业阅读［J］.湖北工程学院学报，2013 （3）：119-122

〔5〕王浩.数字时代期刊馆员知识结构刍议——以南京地区高校图书馆为例［J］.图书与情报，2014（1）：24-29

〔6〕范并思.怎样读外文专业书［J］.图书馆杂志，1982（2）：67-68

〔7〕王子舟.重读近现代图书馆学典籍的重要性［J］.图书情报工作，2009（11）：5-6

〔8〕龚蛟腾.示来者以轨则——对图书馆学四种经典选本的研究［J］.国家图书馆学刊，2012（1）：43-47

〔9〕王惠翔.我国图书馆学经典文献测定及其分析评价［J］.中国图书馆学报，1993（3）：9-17

〔10〕贾洁.我国“图书馆、情报与文献学”图书学术影响力报告——基于CSSCI的分析［J］.中国图书馆学报，2010（2）：56-69

〔11〕李扬，潘卫.高校图书馆馆员分类发展的探索与研究［J］.大学图书馆学报，2015（1）：21-27

〔12〕刘亚君.高校图书馆馆员职业生涯管理研究［D］.镇江：江苏大学，2009：56

Book Reading for Librarians Together with a Discussion on Professional Recommended Bibliography

Liu Wen Zhang Yuequn Mao Ruijiang

Books-reading is important for librarians’professional development.Books-reading is the organic combination of books in library science,related fields and general knowledge.In reading library science books, librarians should follow the path of“primer books-textbooks-classic selections-monographs”.The existing recommended bibliographies have some drawbacks such as too many books,insufficient elaboration and ignoring ordinary librarians’needs.Finally,professional bibliographies are further discussed by means of a progressive recommended bibliography.

Professional reading;Professional development;Recommended bibliography

G252.17：G257.2

A

刘雯，女，汉族，1972年4月出生，史学硕士，副研究馆员，主要致力于读者服务、图书馆史以及目录学研究。共发表论文十余篇。张月群，女，汉族，1968年9月出生，本科学历，馆员。毛瑞江，女，汉族，1974年12月出生，硕士学历，馆员。

*基金：陕西省图书馆学会2013-2014年科研课题“基于职业发展的图书馆员专业阅读研究”（项目编号：131021）；陕西省社会科学信息学会2013年度科研培植项目“图书馆员专业阅读推广策略研究”（项目编号：shshx2013011）研究成果之一。