幼儿舞蹈节奏意识培养研究综述

杨 蕾

（沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034）

一、问题的缘起

舞蹈创作来源于人类的劳动和生产生活实践，并随着人体动作的不断发展与变化产生了节奏。节奏由意识产生，经过不断转化发展成为舞蹈节奏，并通过舞蹈动作的大小、轻重和快慢体现出来，表现人对事物的感知能力，理解能力与表达能力。音乐是进行舞蹈表演的重要因素，而舞蹈则是音乐表达的拓展与延伸。音乐对于舞蹈体现的意境之美和观众对舞蹈作品的理解与欣赏有着极其重要的作用。音乐和舞蹈相互联系，所以在幼儿的舞蹈学习过程中，具备一定的音乐基本理论知识，可以增强幼儿对舞蹈节拍的感知程度以及对舞蹈作品的理解程度，提高幼儿的舞蹈水平。

二、舞蹈节奏意识与其研究意义

舞蹈节奏意识是舞者在听到音乐时通过对音乐节奏反映、理解、下意识的进行舞蹈动作并用之表达情绪情感的一种意识形态。在舞蹈作品表达中，节奏有助于幼儿在舞蹈时增强对舞蹈作品的表现力和感染力。

（一）理论价值。节奏意识培养在舞蹈教学中极其重要，对习舞者舞蹈理论修养的提高有促进作用。因此舞蹈节奏意识的培养是舞蹈教育的重要内容之一，舞蹈节奏以及舞蹈节奏意识培养理论的研究，对习舞者的美育教育具有重大的理论价值。

（二）现实意义。舞蹈是一门用肢体语言来表达内心情感的艺术。舞蹈节奏意识的培养，不仅有利于提高幼儿的舞蹈能力，更有利于幼儿肢体协调性的提高，对幼儿未来身心健康发展，综合素质的提升以及行动力都有着积极的作用。

三、在幼儿舞 教学过程中节奏训练的重要性

舞蹈节奏意识是幼儿习舞过程中应该掌握的一种能力，在舞蹈时，需要把握舞蹈中音乐的节奏动律，从而通过动作将情绪情感加以表达。从生理的角度来说，对幼儿进行舞蹈节奏意识训练对幼儿大脑的发育，肢体的协调性、灵活性都有着积极作用；从心理的角度来说，对幼儿进行舞蹈节奏意识训练则有利于提升幼儿对周遭事物、环境的感知与感受能力，进而为幼儿未来身心全面发展打下基础。

（一）节奏训练有助于幼儿认识客观世界，提高自身审美能力。节奏意识可使幼儿感受并跟随着节奏的动律进行肢体动作，是一种愉快的精神体验。节奏是从生活中产生的，培养幼儿对身边声音的兴趣，体会节奏在声音中的变化，进而对节奏更为敏感。对自然和生活中各种节奏的感知，使幼儿的脑海中对客观世界有更为准确的认识，进而促使其能够分辨与定义美的事物。

（二）节奏训练有助于幼儿更好的运用肢体语言。在幼儿舞蹈教学中的一大任务，就是帮助幼儿掌握在舞蹈动作中自身的身体节奏。肢体的节奏通过动作呈现出来，节奏韵律能够充分发挥自身身体的能量，对幼儿进行节奏训练，可使其自由的运用身体来表达情绪，为以后的舞蹈学习打基础。

（三）节奏训练有助于发展幼儿的“舞蹈语言”。节奏贯穿舞蹈始终，注重培养幼儿的节奏意识，在舞蹈教学中通过舞蹈动作提炼、组织和美化人体动作，形成其自身的韵律风格。幼儿还可通过节奏感比较强的音乐来培养节奏感，动作联系音乐，感受乐曲的节奏，通过不断的巩固练习，便能将节奏感表现得淋漓尽致，熟能生巧后，亦可以将动作节奏发展，演绎成不同情感的舞蹈。

（四）形体训练对幼儿节奏意识的培养至关重要。舞蹈形体训练是经过专业培训的教师对学生的肢体以及动作经过规范的、科学的、系统的训练，使之达到可以展示美、表达美的一种状态的训练。在教学过程中，使幼儿动作达到熟练并且富有节奏，不仅仅要求科学训练幼儿的形体，还需要训练良好的、能够达到舞蹈动作所要求的肌肉能力、灵活性以及节奏感。教师应抓住幼儿这一时期学习舞蹈的优势，让幼儿学会把控自己的身体，各部分肌肉协调用力，使每一个动作和谐到位，才能够把舞蹈语言表现得兼具美感与能量，把情感抒发的淋漓尽致。

综上所述，音乐与舞蹈联系紧密，舞蹈动作中无时不刻的体现着节奏。在舞蹈学习过程中，幼儿时期尤其重要，有针对性的对幼儿进行节奏训练，不仅可以大幅度提高幼儿在舞蹈艺术方面的表现力，更能增强其对自身、对自然、对社会的感知能力，为幼儿的全面发展打下坚实基础。

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