作业整洁度培养对学生数学学习的促进作用

■文/程颖斌

作业整洁度培养对学生数学学习的促进作用

■文/程颖斌

小学阶段是学生良好行为及良好学习习惯的养成阶段，培养学生工整的书写是培养学生良好学习习惯的一条有效措施。对于数学学科来说，学生能够规范整洁的书写，可以克服不假思索、提笔就写的不良学习习惯，促使学生养成下笔前多思考的好习惯。

一、现状分析

1.学生课堂练习下笔前不思考，提笔就写，错误很多，写错再乱涂乱抹。

2.相当一部分学生的家庭作业，错误较多，涂抹现象非常严重。

3.学生的试卷涂抹现象非常严重，做题准确率较低，试卷很不美观。

二、具体策略

针对以上情况，我们课题组及时召开了研讨会，进行了深入研讨与分析，达成共识：学生根本不使用或者不会使用草稿本。为了彻底解决这一问题，为了学生的长远发展，我们课题组决定：将以草稿本的使用为载体来推动和提升作业的整洁度，从而促进学生养成良好的数学学习习惯，提高数学学习成绩。

1.利用班会及课堂让学生认识到作业整洁度的重要性，让每个学生从思想上高度重视，从而改变态度、改变做法。

2.改变部分学生没有数学草稿本的现状，配发统一的草稿本。

3.数学草稿本书写要求：

（1）按从左往右，从上往下的顺序书写。

（2）保持草稿本的整洁，不乱涂乱画。

（3）书写规范，有条理。

4.采取小组评比的方式，把对草稿本的使用作为课前常规检查，让学生对草稿本的规范使用逐步形成一种习惯。

5.坚持每次作业按整洁度、得分、日期三项标准批阅，对书写评价得“丙”的作业要求重新抄写，以引起学生的重视。对于错题，则要求学生一律订正在此题右边。

6.通过学生数学作业的每日评比活动激励学生，提升学生作业整洁度。

7.通过年级组作业展评活动，提高学生作业的整洁度，从而促进学生养成良好的学习习惯，提升学习成绩。

三、研究成果

通过我们半年多的实施收到了很好的效果。从我所带班级学生的作业及考卷来看，学生做题时，不再是提笔就写，遇到问题，先在草稿本上一边思考，一边工整书写，后在作业本上书写。作业的整洁度和准确率有了大幅度提高，学生的学习成绩也有了明显的提高。

四年级学生考试平均成绩统计表

四年级学生考试优秀率统计表

从这些成绩可以看出，学生作业的整洁度得以提升，良好的数学学习习惯也正在逐步养成，最终带来的结果就是学生的学习成绩全面提升，更让学生学会了学习数学的方法，学生在学会有条理学习的同时也学会了有条理思维、有条理做事，受到学生家长的好评。

四、问题反思

通过半年多的实践我们虽然取得了不错的成绩，但也存在一些问题：

1.个别书写习惯较差的学生，这一系列活动的开展对他们的改观虽有，但幅度不大。

2.学生对草稿本规范的使用还需要教师指导。

3.作业整洁度对学生检查习惯的培养还不够。

本课题的研究目前虽暂告一段落，但我们成长的步伐不会停止。我们会将研究的成果运用到日常教学中，给学生搭建养成良好数学学习习惯的平台，并将在我校其他年级推广，争取让每位学生感受到作业整洁度培养对自己数学学习习惯的促进作用。

作者单位陕西省咸阳高新一中

编辑薛小琴