交互式电子白板在初中数学课堂教学中的运用

四川省资阳市雁江区保和镇初级中学(641300)

熊 荣●



交互式电子白板在初中数学课堂教学中的运用

四川省资阳市雁江区保和镇初级中学(641300)

熊 荣●

在科学技术的不断发展和进步下，教学方式也不断得到一定程度上的创新，交互式电子白板就是具有创新价值的一种新型教学方法.它能够将科学技术与课堂教学进行有机的结合，深度发掘出课堂的内在价值，进一步优化课堂教学目标.然而，交互式电子白板并没有得到教师的充分利用和重视，而只是将其简单地看做可书写的电子屏幕.本文将着重探讨交互式电子白板在初中数学课堂教学中运用的价值和意义，以求在准确认识其在实践运用中的意义和价值后，能够更好地将其运用到生活实践中.

交互电子白板；初中数学；有效利用

科学技术的不断创新也为教育的改革进步作出了一定程度上的贡献.信息技术在教学中的运用，可以弥补传统教学方式的不足和缺陷，拓展信息利用和呈现的多种角度和途径，创设更为具体形象生动的教学情景，为传统的教学注入新的活力.

交互电子白板的出现就是科学技术的进步运用到教育教学中的一个表现形式，是教学方法的一个新的角度的拓展和延伸.而电子白板在初中数学中的运用，是对抽象逻辑的数学教学的有力辅助，能够将难以理解的知识进行生动便捷的呈现，使得初中数学教学更为高效，使得学生能够在不断的学习过程中获得全面的进步和发展.

下面，本文将深入探讨分析，交互式电子白板在初中数学中运用的意义和价值.

一、形象化教学

根据有关心理学研究可以表明，人们对于信息的接受程度与信息的呈现方式有相关联系.同样的信息内容，越是生动形象的呈现方式则越容易被人所接受并内化.

初中数学作为一门注重逻辑与计算的学科，在教学过程中一直存在缺乏趣味性的问题和障碍.一直以来，教师在进行教学中只注重知识的灌输，一贯强调逻辑的严密和计算的准确，而并不注重学生的学习热情和兴趣的高低.教师在教学过程中勤勤恳恳，呕心沥血，然而，学生在学习过程中却兴趣缺失，体会不到学习的乐趣，苦不堪言.因此，一直以来，教师都在寻求一条创新之路可以实现数学教学形象化这一教学目标，使得教学过程中的信息接受能够保持高效率，学生能够保持积极的学习状态贯穿学习过程的始终.交互式电子白板具备传统媒体的表达优势，也兼具着新科技发展的进步.它的出现，为教学的形象化提供了科学技术的支持.教师不再局限于语言的空洞、板书的束缚，更多的教学方式，更生动的教学设计都有了可能.

例如，笔者在讲解七年级上册找规律这一教学内容时，利用了交互式电子白板来呈现情景.笔者以一首学生们极为熟悉的儿歌“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”来进行教学内容的导入，再给同学们呈现出青蛙跳动的动画，以生动形象的情景创设来集中学生注意力，激发学生的学习热情和兴趣，调动学生的学习积极性.

二、真实化教学

中学数学教学中，教学内容多是抽象而缺乏真实的逻辑概念和推理计算.交互式电子白板作为一种辅助的教学手段，能够在适时的时候为教学创设生动、逼真的教学环境，将抽象难以掌握的数学知识以图片或动画等更为直观、清晰的表现方式来进行呈现，实现真实化教学，促使学生能够更为深刻地融入到教学情景中，对教学内容有更为深刻的理解和掌握.真实化的教学内容，一方面可以促进学生对于数学知识的理解和掌握，激发学生的学习热情和兴趣，实现学生自主学习能力的提高和合作探究精神的培养.另一方面，这一教辅工具有利于实现学生在课堂中主体地位的教学目标，使得教师不再占据课堂的主体地位，转而只发挥对学生进行指导的引导作用，从而优化课堂教学的效率.那么，在具体的实践操作中，教师又如何保证电子白板的运用达到了最优化的效果呢？

笔者在讲解“中心对称和中心对称图形”这一章节时，就充分利用了交互式电子白板这一教学手段.这一章节的内容需要学生构建起空间想象能力，在脑海里进行空间上的变换和移动，才能对这一知识进行深入的了解和掌握.如果采用传统的教学方法，教师很难单凭教育和语言表达来让学生完全理解掌握中心对称图形的概念是指“把一个图形绕着一个点旋转180后得到的图形”.而交互式电子白板的存在，使得教师不再局限于语言的表达束缚里，而是可以通过交互式电子白板将一个图形是如何围绕一个点旋转180°的整个过程给学生进行真实直观的展示，并对旋转前和旋转后图形的关系进行解释.这样的一种真实化教学方法使得学生能够更直观、深刻的了解知识，建构起“中心对称图形”的概念.

三、互动性教学

交互白板可以丰富课堂互动教学环节，增加师生双方的交流与互动.交互性电子白板操作便捷，不仅具有多媒体的一般性功能，还兼具资料库等混合型技术的优势.这使得交互式电子白板在实践操作中可以为师生双方动态的交流创造合适的条件.教师不再拘泥于事先备好的课件或教学材料，而是可以灵活运用电子板，进行及时的教学内容的调整和巩固，建构起师生双方的双向性交流与互动的教学模式.交互性电子白板作为信息技术与教学手段的结合，正在不断改变教师对于教学科技的认识，也为教师创新教学形式提高教学效率提供了技术支持.

综上所述，交互式电子白板在初中数学课堂教学中的运用是具有现实意义和价值的.它为教学与科技的结合提供了成功的参考范例，开拓了教育改革的新方向，为教育改革住入了新的活力.当然，在具体的教学实践运用过程中，如何合理的运用交互式电子白板，教师应该进行斟酌与考量，全面掌握好交互式电子白板的特征和规律，并将其与教学内容进行有机结合.

[1]范利标.浅议多媒体辅助初中数学教学[J].中国科教创新导刊，2010(9)

[2]张达波.多媒体在初中数学教学过程中的利弊分析[J].读与写，2009(5)

[3] 丁兴富,蒋国珍. 白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术——革新课堂教与学的新生代技术(2)[J]. 电化教育研究， 2005(05)

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