探析初中数学阅读理解题解题能力培养

江苏省徐州市鼓楼区树人中学(221000)

刘 军●



探析初中数学阅读理解题解题能力培养

江苏省徐州市鼓楼区树人中学(221000)

刘 军●

当下，初中数学产生了一种新型试题，并且越来越成为了热门，受到广大数学教师的推崇，这种题型是要先阅读篇幅较长的材料，然后才能开始回答问题，这种题型相较于传统的题型难度有所增加，并且材料的内容更是多种多样，对学生的要求也大大提高，这种试题被称为阅读理解题.学生通过阅读材料理解材料内容是第一步，此外在理解题意的基础上，还需要从材料中获取有效的知识信息，通过对内容的理解进一步弄清楚题目想要考察学生的知识点，理解材料与题目之间的内在联系，并且将各种信息进行分析与整合，综合思考与推理，得出正确的结果，这种阅读理解题能够综合考验学生的理解能力，分析能力等.

一、巨大的挑战

第一，初中学生获取的知识大多来源于课本，知识面非常狭窄，而学生绝大部分时间都生活在学校，对于外界社会缺乏认识，更是缺乏生活上的体验，而对于材料中出现的各种各样丰富的内容，他们并不了解.阅读理解题的材料中广泛涉及社会经济、农业生产等内容，所以这些内容为他们理解题目带来了很大的阻碍，他们在面对一些专有名词学术用语时，陷入极大的认识障碍，无法读懂题目，无从获取有用的信息，在解题时不知道该怎么办.

第二，由于很多初中学生知识不足，因此在无法理解材料时就产生了畏惧心理，畏惧让学生更加不敢战胜阅读理解这类题目，阅读理解题较普通计算题要更加难一些，学生由于对这种题型感到非常陌生，因此从心底产生一种抵触心理，这也是与他们在数学方面的自信心不足有很大的关系.

二、困难应该如何解决

1.不需逐字逐句，快速把握核心

在阅读题目的材料时，不需要逐字逐句的弄懂材料中每一个字的意思，面对篇幅很长的材料，材料中也会包含很多对我们解题不太重要的信息，因此快速把握材料的核心内容才是关键，我们要特别关注一些数据，因为这些数据是数学题目的核心，阅读理解题自然也不例外，并且在平常也要多加练习，才能熟练掌握，很多题目虽然给的材料不尽相同，但是脱下华丽的外衣，本质上还是通过逻辑关系来进行计算.虽然题目中所给出的材料的内容很多，但是用来解题的核心词句并不多，因此我们需要从众多的信息中寻找出有价值的信息，经过了筛选，冗杂的信息被我们排除了，题目的内容也就变得清晰了，我们接下来根据这些有用的信息来构建他们之间的关系，关系一出来，就是计算的任务了，这时候，学生通过细心的计算就可以完成题目了.举个例子，这里有一道阅读理解题：唐山大地震夺走了很多生命，也让很多家庭变得残缺.各个地区的同胞们纷纷献出爱心帮助唐山人们.某企业捐款a万元，为帮助汶川灾区的x所学校重建，综合考虑每个学校都有不同程度的受灾情况，该企业决定为每个学校捐助相等的金额.那么根据材料，试问：

(1)a与x之间有什么关系；

(2)若a为100，那么能有多少所学校收到捐助?

解答这道题首先要寻找核心词句，就是某企业捐款a万元，为帮助汶川灾区的x所学校重建，综合考虑每个学校都有不同程度的受灾情况，该企业决定为每个学校捐助相等的金额.第二步我们发现每个学校得到的捐助金额都是a/x，接下来题目中的问题就可以很轻松的完成了，我们可以发现，其实解决数学阅读理解题并没有想象的那么困难.

虽然阅读理解题的材料篇幅很长，但是经过我们仔细的阅读，找出核心词句，那么解决问题也并非难事.

2.增强自信是基石

对难度较大的阅读理解题的畏惧心理是我们难以解题的重要原因之一，因此教师应该充分的激发学生对阅读理解题的兴趣，帮助他们找到自信，学生遇到阅读理解题，可以通过不同的材料获取各个方面的新知识，也是非常有助于学生的成长，所以阅读理解题也成为了学生获取知识的新的方法，此外，教师在教学中也应该加强阅读理解题的教学，让学生多做练习，熟练掌握此类问题，面对学生难以掌握的现状，教师不应批评学生，面对学生应该有更多的耐心，发现他们点滴的进步.除此之外，自信心的建立对于他们的成长益处多多.

3.提高阅读能力

阅读理解题不仅仅是语文教学的专属，数学理解题能够得到广大数学老师的青睐，是因为它能在学生的培养过程中带来很多益处，阅读理解题能够拓展学生的知识面，充分培养学生在阅读中获取信息的能力，在阅读中理清材料内含的数学逻辑关系，引发学生更多的思考，锻炼学生思维的发展.所以阅读理解题也是数学学习和语言学习之间的融合与贯通.阅读能够丰富学生的视野，增加学生的认识，所以提高阅读能力的基础也是增加阅读量，数学的阅读还有一种天然的逻辑思维作为支撑，对于学生的发展更加有益.

我们应该知道，帮助学生学会阅读、增强自信一定是一个长期的过程，所以教师应该戒骄戒躁，耐心细心的慢慢引导学生逐步提高解决问题的能力.数学逻辑计算的思维是广泛适用于生活的各个领域的，所以阅读理解题就是指导学生在生活的各个方面发现数学.数学来源于生活，也应该应用于生活，初中数学学习不是孤立的，而应该是与各个方面各个领域的学习相互融合相互贯穿的，初中生也应该拓宽视野，全面了解各个方面的知识，增强知识储备.

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