皖西学院校园公共空间人性化设计研究

李　梅



皖西学院校园公共空间人性化设计研究

李梅

（皖西学院艺术学院，安徽六安 237012）

本文主要以皖西学院校园公共空间为例，对高校校园公共空间的功能及要素进行分析研究。探讨人性化设计在校园公共空间中的体现，从而更好的完善高等院校所应有的人文环境与文化底蕴。

高校校园；公共空间；人性化高

1 高校校园的公共空间

所谓公共空间，是由许多静态的、动态的环境因素构成整体的场地空间。开放性、共有性是一个公共空间所具备的两个特性。空间的主要功能是根据人们不同的交往需求，创造不同的尺度、不同的氛围的空间环境。反之不同尺度的交往空间决定了不同的交往级别。随着各地高校招生规模的扩大，在校学生人数急剧上升导致人均交往空间变得越来越少。但从近几年一些高校规划案例我们可以看出，无论校园地处何地、办学理念如何都能看到界线明显的功能分区，规整的道路骨架以及校园中心地带始终以广场为主。

高校校园人性化空间环境的设计，是为了生活在校园里的人。在校园空间中运动，逗留和感受的正是校园里的人们。空间规划设计不仅要注重对活动所需要的面积、空间尺度等功能要求的设计，也要充分考虑人的交往需求和心里感受。校园空间设计要树立为教学服务的宗旨，坚持实用、经济、美观和因地制宜的原则。任何空间景观都是为人而设计的，但人的需求并非完全是对美的享受。真正的以人为本应当首先满足使用者最根本的需求。

2 高校校园公共空间的功能及要素

校园规划设计中公共空间环境的营造，归根结底是为了生活在校园里的人。在校园空间中运动、逗留和感受的正是校园里的人们。公共空间的规划设计不仅要注重对活动所需要的面积、空间尺度等功能要求的设计，也要充分考虑人的交往需求和心里感受。随着高等教育理念的不断发展，校园的布局和规划变得愈发开放，通过调查我们可以发现对一个校园的初步了解都是来源于校园的公共空间，校园公共空间就像是一个大舞台从学习、聊天、娱乐、散步等,都在丰富着师生的日常生活。校园课堂是一个学习知识技能的地方，那么校园公共空间丰富的课余活动就是同学们体验生活、互相交往、了解社会的重要平台。

在高校校园中除了建筑之外，中心广场、绿地、体育场地、庭院、道路都是构成校园公共空间的重要要素。它们之间相互影响、相互联系形成一个立体的综合空间，在历史的发展历程中伴随着城市的变迁逐渐强化。同时在受到不同人文气息、自然环境、气候等因素的影响下，使得人们的行为、心理及生活习惯也产生了潜移默化的变化。因此校园公共空间的发展也需要尊重所在城市的地域文化，使其更好的融入到城市中去。假如说“城市是一个历史博物馆，永远不可能是单一的形态。”[1]那么对于校园的发展也是如此，通过了解校园的自身特色及办学理念，因地制宜的创造出不同的校园公共空间。

3 校园公共空间中的人性化设计

3.1 综合空间人性化设计

（1）大学校园入口作为校园与内外相连的综合区域，它包含了校园大门、校门入口景观等要素，对于展现校园的文化底蕴有着标志性的作用。“作为一个校园整体空间的“门廊+门厅”，因此它的肩负着标识、展示、导向和礼仪等主要的功能。”[2]皖西学院校园入口通过对原有周边的建筑和公共站台进行合理规划，整个大门两边采用了我国古代的活字印刷形式简约大方的体现出高校的文化底蕴。

（2）“广场”从字面上来看我们可以联想到一个综合性的空间场所。皖西学院景观广场作为体现校园形象的要素之一。作为重要组成部分，皖西学院景观广场设置在校园的中心位置，它的开放性、公共性等特点为校园举行各类活动提供了物质基础。周边合适的景观步道尺度加上舒适的硬质铺装给人们创造了一个宜人的步行空间；广场中廊亭的设置提供了人们学习、交流、休息的场所。

3.2 流动空间人性化设计

（1）道路作为校园环境空间形成的“骨架”，它与城市道路相比较的话既有共同之处也有其特殊性。在道路设计方面应本着人性化的角度综合考虑道路的流量大小、人流阵发性及方向性等特点。周边环境也更需要得到提升来保证学生步行的舒适感。比如一些用来休息的设施、用来欣赏的景观小品都可以成为塑造生活性的空间形态和烘托校园文化意境。

（2）学校体育运动场地作为学生体育锻炼、体育教学的活动场地,其设施的使用率与校园其他功能区相比较是最高的,它开放的场所空间加上丰富的校园活动对于校园建设而言是不可或缺的一部分。皖西学院综合体育场远离教学区的地理位置，避免了噪音对学生学习所产生的影响，加上在原有的基础上进行整体规划设计，人性化的隔离护栏在分开各类运动场地的同时也为学生活动提供了安全的保障。

（3）校园商业区从功能上不仅仅是购物的地方也是丰富学生校园生活、提供交往空间、体现校园公共空间完整性、多样性的要素之一。整个商业区根据不同人群的需求设置了多种商店、餐饮、及自主银行，在提高商业区多样性的同时更好的满足了各类消费人群的生活需求。人性化的规划布局也大大缩短了原先数公里的行走路程。

3.3 基础设施人性化

（1）在校园公共空间中学生的活动方式不尽相同，学习、散步、活动等。人性化的基础设施设计就会为校园师生不同的生活方式带来便利。如公共空间中座椅的设置、尺度的设计等这些都能反映出一个空间的人性化设计的所在。我们应完善座椅的布局设计出满足人们舒适感的座椅尺度，同区域中的建筑、景观要素相互融合形成局部的校园景观，展现出了校园特定的文化气息和氛围。

（2）“校园标志亦作‘标识’、‘标记’，一般性的意义是为了便于识别，一些人性化的标识或有较高艺术品位的建筑都可以成为深层意义导航的‘校园标志’。”是为初到校园的人群指示方向和安全提醒的重要手段。而皖西学院校园中道路标识、校园示意图及建筑标识的缺乏使得空间功能完整性得不到完善。道路指示牌、校园示意图的设置不足使人们无法及时确定自己的方位给人群在校园中行走带来了不便；同时建筑标识的缺乏降低了建筑物的识别性。

校园是教学、研究的场所，培育人才的环境。环境是课堂的外延，对学生健康品格的塑造有着潜移默化的影响。对于皖西学院的师生们来说要想能够拥有一个舒适的校园环境，校园规划上要从整体考虑，本着以人为中心的设计原则及可持续发展观念，根据自身特点创造出更具人性化的校园公共空间。秉着校园规划的整体性原则使校园公共空间交通与各功能分区是紧密相连的，相互融合、贯穿。

[1]江浩,编.个性化校园规划[M].上海:同济大学出版社,2004:41-42

[2]李道增著.环境行为学概论[M].北京:清华大学出版社,1999:79

Study on the humanization design of campus public space in West Anhui University

(School of the arts, West Anhui University, Lu'an Anhui 237012)

This paper mainly to the public space of West Anhui University campus as an example, of public space on College Campus function and factors were analyzed. To explore the embodiment of humanized design in public space on campus, so as to better and improving the institutions of higher learning the proper humanistic environment and cultural bottom Bun.

College campus; Public space; Humanization

（责任编辑：吴湘银）

S611

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.011

1672–7304(2016)06–0023–02

皖西学院校级科学研究项目“地域文化影响下的皖西校园环境设计研究”（项目编号：WXSK1507）。

李梅（1982-），女，安徽六安人，研究方向：环境艺术设计。