浙江外国语学院排球俱乐部的现状调查与分析

石佳瑜(浙江外国语学院 浙江杭州 310012)



浙江外国语学院排球俱乐部的现状调查与分析

石佳瑜
(浙江外国语学院 浙江杭州 310012)

摘 要:该文采用问卷调查法、文献资料法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对浙江外国语学院排球俱乐部现状进行调查与分析。找出存在的不足,提出一些见解,旨在为研究浙江外国语学院排球俱乐部更好地开展提供依据和参考。研究结果表明:浙江外国语学院排球俱乐部的建设还有待进一步的完善与提高,但学生在俱乐部中所得到的锻炼效果还是比较理想。例如:俱乐部的日常管理、排球技能掌握、教学效果、素质提高及兴趣培养。从中存在很多问题,这些问题主要包括场地与器材设施,联赛或交流赛次数,时间的安排等。对于这些问题,可以考虑采取以下建议予以解决:俱乐部训练系统化、合理化,且要有针对性,适当地调整练习时间及次数,避免交错,注重学员练习效果,注重男女生差异,同时加强比赛等实践环节,加强校际社团之间的交流活动。

关键词:排球俱乐部 现状 学员 调查 研究

表1 学员进入高校前排球教育普及程度调查

表2 排球俱乐部学员每周活动次数及有效程度调查

表3 学员掌握排球技能情况调查

在我国教育体制由“应试教育”向“素质教育”转型的教育背景下,市场经济体制为体育社团的发展提供了良好的社会环境。[1]体育社团在促进我国体育发展,维护社会稳定以及推动社会民主政治化进程等方面发挥着重要作用。[2]随着社会主义市场经济的逐步建立和发展、政府职能的相应转变,我国的体育社团不仅在数量和质量上有了很大的提高,并且在体育社团的社会参与程度以及开展体育活动的独立性上也获得了实质性发展。体育社团在我国体育事业中扮演这个越来越重要的角色。高校社团的广泛开展一方面繁荣了校园文化;另一方面也提了升学生的运动技能,锻炼身体,有利于养成终身体育的良好习惯,很好地锻炼了学生的实践动手能力。[3]体育实践能力则是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合能力,并在参与具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。体育实践能力体现了学生完成体育实践活动所表现出来的身体和心理的综合品质,掌握体育知识、技能是发展学生体育课中实践能力的基础。能力的发展又是获得知识、技能提高的重要条件,二者相互制约、相互影响,其发展又不是同步和平衡的。高校社团是由专业素质高的学生担任教练,面向全校各系招收会员的一种组织形式。[4]该校依据由教育部制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,面向全校学生开设了各式项目的体育社团,目的在于培养学生自主学习,自我锻炼,独立思考以及体育教学能力,加强学生素质教育和终身体育观,使学生更好地立足体育,服务社会。

该文通过调查研究,试图剖析浙江外国语学院排球俱乐部开展情况。找出存在的不足并借鉴国内外专家开展高校俱乐部的成功经验提出建议,探索寻求一条既能使俱乐部健康发展,又能使俱乐部在教学方面有些新的思路,为学员在排球技术和健康素质提高上提供详细的参考依据,为学员与俱乐部合作的良好发展提供借鉴。

图1 身体素质变化调查

图2 体育锻炼兴趣变化调查

1 排球俱乐部学员基本情况

1.1 学员进入高校前排球教育普及情况

在表1中,对该校排球俱乐部学员进入高校前排球普及程度的情况调查得出数据中,没有参与排球运动的学生有23人,占总人数的65.7%,接触过几次的有7人,占20%,系统学习的有5人,只占总人数的14.3%,这说明在进入大学前,排球的普及程度只是普及到极少部份同学,这也使教员的教学提高了不少难度,男女生的整体差异基本一致,同时也是排球项目自身技术相对较难、技巧性较高等原因使排球“弱势人群”对该项目望而生畏(表1)。

1.2 学员每周活动次数及有效情况

由表2显示出浙江外国语排球俱乐部学员每周活动次数中,每天坚持排球运动的学员并不是很多,只占总人数的14.4%,但运动练习的效果是可以肯定的。三次及以上的学员人数有25.7%,对于排球技术水平的提高效果明显,有多数人提高非常有效。在所测人中,绝大多数学员集中在三次以下,占总人数的60%,图表显示,该活动次数的效果一般,造成这一现象的原因主要为:(1)现今的学员兴趣爱好广,而在高校的其他运动项目开展地多,供学员们自主选择,从而进行排球活动的时间就很少;(2)排球这一体育运动项目自身的要求比较高,短期内技术水平的提高效果不明显。排球运动技术水平的提高不是一朝一夕的事,要坚持练习,持之以恒,效果才明显。从图表数据上,体现出学员们对每周活动效果还是比较满意的。

1.3 学员排球技能掌握情况

从表3中,在对学员技能水平掌握情况进行统计后得出数据, 有51.4%的学员对自我评价好,有20%的学员表示自己掌握的较好,同时也有28.6%的学员表示自己掌握的不太好。男女差异不大,男生有部分掌握不太好,女生基本都能掌握,这个数据表明俱乐部忽视了学员整体对排球技能的掌握程度,不利于排球运动在校园的普及发展,同时也不利于俱乐部活动的开展及持续发展。

1.4 学员身体素质和体育锻炼兴趣情况

由图1可知,学员经过在排球俱乐部学习参与后身体素质变化的调查中,身体素质有提高的占总人数的72%,没变化的又23%,下降的很少,只占5%,说明同学们经过学习参与俱乐部活动自身的身体素质得到了锻炼。图2反映出,学员体育兴趣变化和身体素质的变化差异不大,有提高的占总人数的88%,没变化的占12%,经过在排球俱乐部学习参与后体育兴趣下降的没有一个,从对排球俱乐部学员身体素质和体育锻炼兴趣变化的调查统计中,可以看出,参加排球俱乐部的活动,对于学员的身体素质及体育锻炼兴趣提高有较明显的促进作用,排球俱乐部正在有利于同学们自身素质及体育锻炼兴趣积极方面开展。普通高校组建排球俱乐部对提高学生的心血管及呼吸系统生理机能极为有效;对发展学生的速度、耐力、下肢爆发力等素质效果显著。

参考文献

[1]崔丽丽,王炜,苏连勇，等.中国体育社团研究(综述)[J].山东体育学院学报,2002(1):29-31.

[2]王伟平.体育社团研究现状与述评[J].井冈山医专学报,2008 (3):66-67.

[3]刘明明.体育社团现状分析及发展趋势[J].西安学院学报:自然科学版,2004(3):83-85.

[4]林钧敬.《北京大学学生工作的理论与实践》.苏省教育厅,(项目批准号04sJD880010)[Z].

[5]董先锋,王瑞民,朱文亮.对大学生排球俱乐部组织、管理的思考[J].赤峰学院学报:自然科学版,2010(1):110-111.

[6]刘彦琛.影响山西高校排球俱乐部开展的因素调查分析[J].山西财经大学学报,2008(S2):112-113.

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.06.110

中图分类号:G842

文献标识码:A

文章编号:2095-2813(2016)02(c)-0110-02