地方高校爱国主义和民族团结教育的探索与思考

黄琼

摘 要：从立德树人的根本要求出发，结合“胸怀中国梦 情系民族魂”系列主题班会，探索地方高等学校加强和改进各民族学生的爱国主义和民族团结教育的有效途径和实施举措。

关键词：爱国主义；主题班会；中国梦；民族团结

中国是各族人民共同缔造的统一多民族国家。以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义核心价值体系的重要组成内容，也是构建社会主义和谐社会的重要条件。习近平总书记曾于2015年底指出，“爱国主义是中华民族精神的核心，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题[1]”。

作为思想政治教育的重要载体，主题班会是既是对学生进行教育的有效形式，也是学生进行自我教育的良好方式。针对各民族青少年群体弘扬爱国主义精神，深入开展爱国主义教育，是落实立德树人根本任务的重要内容，更是培养社会主义可靠建设者和接班人的内在要求[2]。

一、“胸怀中国梦 情系民族魂”主题班会背景及概述

作为综合性的省属重点大学，浙江工业大学的生源来自五湖四海。其中仅以人文学院为例，就拥有维吾尔族、哈萨克族、藏族、畲族、土家族、侗族、满族等近10个民族的少数民族学生。近6年间，学院的少数民族学生人数增加了11倍。在民族生分布较为密集的班级，少数民族学生占全体学生的比例更是高达17%。随着少数民族学生规模的不断扩大，寻求各族学生思想政治教育的共通点，培养他们的爱国、爱校、爱院、爱班意识和民族团结意识，是辅导员工作面临的新任务和新挑战。

基于这一前提，笔者以浙江工业大学人文学院中国语言文学大类专业2015级学生为实施对象，自2016年2月起，探索开展以“胸怀中国梦·情系民族魂”为主题的班会。

主题班会分为以下四个环节：

（一）导入环节：“你说我学，共贺新年”。在这一环节中，邀请学生逐一介绍家乡的新年祝福语和问候手势，并进行现场教学。旨在拉近彼此间的距离，活跃班会气氛。

（二）解析环节：“民族与民族文化”。过民族歌舞、民族服饰等各种直观的形象展示，帮助学生了解不同民族的文化特征。随后以小组讨论的形式，介绍、分享民族风俗。在进行文化交流的同时，引发学生对民族团结的思考和共鸣。

（三）感悟环节：“民族团结与中国梦”。进一步升华主题。通过发生在学生身边的事例分析和优秀毕业生的榜样示范力量，让学生明晓热爱祖国、维系民族团结是必备的道德规范，并能在学习生活中身体力行，用实际行动维护民族团结，践行中国梦。

（四）总结环节：“凝聚中国力量，放飞青春梦想”。对班会的各个环节和重点内容进行回顾和总结。引导学生正确看待民族差异，正确接纳文化差异，互相尊重、互相学习。并以习近平总书记曾对全国各族青年提出的5点要求和期望与学生共勉，鼓励他们在实现中国民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

二、“胸怀中国梦 情系民族魂”主题班会的启示

传统的主题班会形式多以教师的灌输式说教为主，学生的参与感不强，因此教育效果相对欠佳。针对这一现状，笔者从“形式创新、参与广泛、榜样示范和主题深化”这四个关键点切入，科学设计和精心组织了本次爱国主义和民族团结教育的主题班会，并较好地提升了班会的教育实效。

（一）形式创新，充分契合学生的关注点和兴趣点。95后大学生是伴随着网络成长起来的。他们富有自我意识，因而容易引发宿舍和班级同学之间的矛盾；他们具有爱国主义情怀，但在各类思潮和价值观的冲击下，价值取向相对多元化。基于以上前提，同时契合刚过完农历新年的时间节点，主题班会通过学生自述、相互教学、观看视频、小组讨论等多种活动形式，并加强了新媒体技术的嵌入式应用，来激发学生主动参与的积极性，从而构建了一种互动良好的体验式主题教育模式。

（二）参与广泛，人人都是班会的主角。在40分钟的主题班会中，75%以上的时间均由学生来唱主角。从暖场环节的新年问候和文字、读音教学，到第二、三环节的民族文化特征分析，民风民俗的介绍分享和对民族团结的理解，都是由学生自主参与、自主思考和自主陈述的。通过自我教育和朋辈教育，能够极大程度上增强他们对祖国和中华民族的认同感和热爱心。

（三）率先垂范，优秀毕业生传播榜样正能量。除了老师和同学，第三种能对在校大学生产生不可忽视影响的角色就是学长（学姐）。在班会的第三环节，通过现场连线交流的形式，邀请优秀毕业生沙依甫加玛勒·阿布都拉畅谈她的学习、工作、生活经历。以她的率先垂范，来帮助学生更好地理解维护祖国统一和民族团结，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要意义。

（四）主题深化，精密设计班会的各个环节。一堂成功的班会，既要能够吸引学生，又必须发人深省。因此，班会的四个环节，就是从热场吸引、创设情境、导入主题和升华意义这四步来潜移默化地层层推进班会主题。寓教育于班会的点滴之中，每一处细节设计、每一次上下环节的衔接和总结都指向“引导和促进学生的思想升华”这一根本目的。

班会以习总书记的“实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是全国各族人民大团结的力量[3]”和他对青年提出的要求和期望作为结束。将学生思想上的积极变化予以正面引导，勉励他们在有所触动后付诸实际行动，热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

参考文献：

[1]张樵苏习近平主持中共中央政治局第二十九次集体学习[N].北京：新华网，2015-12-30，http：//news.xinhuanet.com/

[2]国家教育部.中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见[R].北京：2016-01-26

[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话独本[M].北京：学习出版社，人民出版社，2014：31