中学语文课堂教学中的合作学习

章军

内容摘要：随着经济社会的发展和教育教学改革的持续深入，改进和加强初中语文教育教学逐渐成为当前中学德育教育的重点内容。作为重要的初中德育教育工作组成部分，初中语文教育工作的好坏能在很大程度上影响初中学生的人生观、世界观和价值观的正确树立，进而能够影响良好社会风气的形成和和谐社会的顺利构建。本文将对初中语文课堂教学中的合作学习进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：初中语文 语文教育 合作学习 初中生

一、初中语文教育课程教学中合作学习方式的重要性

在教育理念上来说，合作学习的教育理念同认知教育的教育理念是相互对应的，它们都是通过对人的情感教育来实现促进人的发展和完善的一种教育形式，主要使用的方法有以下几点：其一，从言语上对人进行积极的劝导；其二，从形象上对人进行情绪感染；其三，影响和改变人的行为活动方式。通过这几种方式，让学生在思想上对教育内容形成认识和认同，产生情感上的共鸣，进而对学生的思想意识形成积极的引导。从基本概念上来说，合作学习就是通过关注人的情感情绪变化，让教育的影响作用充分发挥其应有的作用，进而不断促进人的情感内容的改善和完善，让人在情感空间变得更为积极、更为广阔。同时，合作学习的方式也是情绪机制的一种表现形式，其较为注重人的思维能力的发挥和发展，确保接受教育的学生的能够用其最好的状态来实现学习功能。

在研究初中语文教育教学这一问题方面，我们不断需要从社会学和教育学的角度对其进行分析，同时，还需要从心理学和伦理学的角度对其进行研究，从实证和理论层面揭示初中语文教育教学的规律与发展现状，这样才能对初中语文教育教学的问题进行更好、更有效的解决。

二、如何在初中语文教学中应用合作学习的方式

初中语文课堂教学中的合作学习方式可以从以下几方面进行论述。

2.1塑造学生的内在品质

作为初中德育教育的重要组成部分，初中语文的教育建设问题理应受到学校的广泛关注，学校应通过各种合理、有效的方式去提升语文教育教学的质量和效果。当前，在各初中院校纷纷开展了各种形式多样的用以培养学生诚实守信的活动，最为常用的就是诚信考试的活动形式，取得了非常明显的教育效果。但是，通过调查研究我们发现，很多初中院校的教育活动形式相对较为单一，很多学校在培养学生诚信方面只是采用考试的形式，并没有形成一个相对较为晚上的德育教育体系，这显然是无法获得预期的教育效果的。因此，在进行德育教育方面，初中院校仍旧需要不断努力，仍需通过多样性的方式对其进行晚上和创新，需要在充分了解学生思想动态的基础上，实现教育活动与正常教育教学的有机结合，重点塑造学生的内在品质，让学生成为内外兼修的人才，进而形成科学合理的组织形式。

2.2语文教育教学要在继承优良传统的基础上搞创新、促发展

在语文教育中，喜闻乐见的教育形式是传统的语文教育教学模式非常注重的，也是一种非常具有认可度的教育形式。但是，随着我国经济社会的迅猛发展和教育教学理念的持续更新，我国近段时期以来的文化水平、政治制度获得了非常显著的发展，因此，在初中语文教育教学中，广大的语文教育工作者必须紧跟时代的发展，坚持“以人文本”的教育理念，逐渐转变自身的教育教学方式。在与学生的促膝谈心中，对学生的情感状况和思想脉搏进行有效的掌控，不断加强与学生间的交流和沟通，让思想教育工作在语文教学中充分发展作用；同时，对初中语文教学教材内容进行及时的更新与晚上。当前，我国初中学生所使用的语文教材，在内容上相对较为落后、老套，对时代性的关注体现相对较为欠缺，同初中学生的现实生活联系相对较少，教材内容的界定不是非常清晰，使得初中语文教学教材的实用性不大，教材对学生学习的指导和引导作用不大。因此，必须根据时代发展的客观情况和相关特点，及时更新和晚上初中语文教材内容，结合具体的研究对象和学生的实际特点制定和实施新的初中教学方式，让初中语文教学更具形象性和生动性，进而调动学生的学习参与意识，帮助初中语文教学实现更好的发展。

2.3借助工作特点强化实际效果

初中语文教学需要从根本上摒弃传统语文教学的弊端，逐渐丰富初中语文的教育教学手段和教学形式，摆脱过去的被动的、单一的、机械式的教学方式，让学生充分掌握语文学习的学习技巧，而不是盲目的死记硬背。同时将文学作品与语文教学进行有机结合，让学生将课外查询的资料同课堂中的理论资料进行自主对照，教师同时给予一定的指导和引导，帮助学生深化对所学知识的理解和掌握。在整个课堂教育中，要特别注重教师与学生、学生与学生之间的互动，将教学内容同学生的学习效率结合在一起，有效进行初中语文课堂教学，确保课堂教学的教学质量和学生的学习效果。

在社会的持续转型中，如何培养出高水平、高素质的初中学生，最关键，同时也是最主要的就是培养学生的语文综合素质。重视初中语文教育，在初中学校中形成良好的语文学习风尚，通过互助合作的学习方式切实提升初中语文教学的教学效果，是培养社会型初中生的必然要求。

（作者单位：湖北通城县沙堆中学）