培养农村学生细致有序审题习惯的研究

韩凤娟

（舒兰市小城镇中心小学校 132606）



培养农村学生细致有序审题习惯的研究

韩凤娟

（舒兰市小城镇中心小学校 132606）

摘 要：随着我国教育改革的不断深入发展，提高农村教学质量与教学效果是目前的首要目标，而提高教学质量与教学效果就必须加强学生的自主学习能力和培养学生的审题习惯。而学生在做题的时候往往审题不够细致，常常会造成解题出错。因此本文探讨了如何培养农村学生细致有序的审题习惯，并给予了具体的解决措施。

关键词：农村学生 审题习惯 培养

引言

由于农村经济普遍落后，很多农村学校教育理念落后，大部分老师在意班上学生的考试成绩，认为小孩学会课本理论知识就够了，在做题前审题是浪费考试时间的行为，会影响考试成绩。但是往往很多学生解题出错就是因为对题目审题不够细致。因此，养成一个良好的阅读习惯能够完全理解题意，降低写错题的几率［1］。但是没有一个正确的审题方法，对很多题目产生的问题只能望而却步，因此尽力培养农村学生细致有序的审题习惯是本文的重点，以下有几点措施。

一、培养学生思维习惯和培养学生阅读审题习惯

老师在教学过程中不仅要培养学生的有序细致思考，还要让学生形成规律严密的思维习惯来培养学生的审题能力和习惯。但是在初中阶段培养学生养成一个良好的习惯并不是一早一夕就能完成的，也不是一蹴而就的，而是需要教师长期和多角度的培养，花更多的心思和精力放在对学生的教学上。我们知道学习不是单纯的由老师向学生讲授课本知识，而是在老师的引导下学生能够自己构建知识的过程，而大部分学生既不会自己主动思考问题更加不会主动的去阅读课本，即便是在做题时也是匆匆瞄一眼就写，更本就不管对错。因此，如何让学生养成阅读思维习惯和审题能力是老师要考虑的重点内容。例如，在文体分类清晰地文章中以文体知识为阅读主线养成思维习惯［2］。学生以叙文的具体时间为准和事件的发生以及发展的过程，准确的掌握记叙文的文体特点并根据特点培养学生的阅读习惯，这样，相信文章的内容就清晰的呈现在面前，在读文章时就不会有对其意思理解有偏差（如图1）。而学生在读懂的基础上还要注意回答问题的时候重视文体习惯，明确习题的提问是从文体的那个方面描述的，有什么要求，有利于学生在做题时养成主动思考的思维能力。而培养学生养成主动思考的习惯也是培养审题能力的一种方式。

如图1　记叙文的思维导图

二、捕捉核心，对文章主旨进行探究

老师在培养学生审题习惯时要注意针对文章主旨进行探究和抓住关键词，捕捉核心。在一篇文章中主旨是作者的思想情感释放，因此学生在阅读的时候要细致，尤其是在审题的时候，要边读边想，绝对不放过一个字、一个词以及一个句子都包含着重要的信息，因此绝对不放过每一个细节。而仔细阅读是要在作品中习思想、品情感、导人生，阅读文章有助于学生性格的养成，也是品格的生成的重要途径，对学生写作和做题也有帮助。例如，在学习某一篇课文的时候，作者在文章中表扬自己的所写的人物和赞美自己所写的事情，但是往往在结尾时体现出一种同情和悲凉的情感。这时候学生就要仔细阅读文章，捕捉文章的核心，了解这篇文章的主旨是通过文章中的某一个人物或者某一件事情的来反映社会底层的整体现象，让广大群众关注在贫困农村辛辛苦苦生活的中国农民等。还可以对文章的重点做个图表，根据图表显示的内容，捕捉文章的核心，明确文章的主旨学生在充分理解了文章的主旨之后就很容易在审题的过程中得心应手。但是如果学生不去捕捉核心了解文章的主旨在思考的过程中就会缺少深度，审题的时候就很茫然，答题的时候就更加困惑［3］。当然，老师在引导学生学习终极目的就是让学生在没有老师指导的过程中也能自己审题做题，在答题的时候具备可以准确思考的审题习惯和答题时精准的审题能力。

三、注重实践能力，多加练习积累经验

阅读文章有个重点思想，简称四读“度作者”“都生活”“读思想”“读自我”只有在读懂作者的情况下学生才能掌握各个部分在文章中所起的作用，只有在读懂习题的时候，在审题的时候才不会出现偏差。但是，学生也不能只是一味的阅读文章，读过就忘是大部学生都有的情况。因此培养学生的审题能力和习惯最有效的方法就是让学生多加练习，熟能生巧，都说实践是思想的真理。学生无论在理论基础上是多么的丰厚，相信没有实际演练的巩固，去伪存真都是假话。所以，平时老师在课堂教学上就要注重对习题的训练，比如在学习某一篇课文时老师就可以用同一种问题从不同的方向和多种方式向学生提问，锻炼学生的审题能力和思维方式以及阅读技巧，让他们在平时课堂中形成对问题的思维习惯具备审题能力。当然，在注重实践的过程中对阅读对象的理解是不可能深入的，必须在感悟基础上伴以理性的思考和分析，才能真正掌握技巧［4］。同时学生要精做题、常思考、多总结、让经验为指路，让能力带学生飞翔，让学生自己在实践和阅读的过程中去探索和发现规律，在对待复杂 的问题的时才会利用实践经验去仔细审题。

四、结语

综上所述，培养农村学生养成细致有序的审题习惯有很多种。首先，培养学生思维习惯和培养学生阅读审题习惯。其次阅读文章的时候捕捉核心，对文章主旨进行探究。最后，注重实践能力，多加练习积累经验。审题习惯是解题的开端，也是关键环节，因此一个好的审题习惯不仅能激发学生学习的兴趣，还能提高学生的逻辑能力。所以培养农村学生细致有序的审题是未来教育发展的趋势。

参考文献

［1］杨仕威.文本意思与文艺意识［J］.中学语文，2014，12（23）：169-172.

［2］顾向阳.浅谈在课堂教学中培养学生的“问题意识”［J］.中学语文教学，2015，19（29）：125-126.

［3］黄厚江.对语文教学几个关基础的设问［J］.中学语文教学，2015，16（29）：117-119.

［4］宋晓民.新课程现代文阅读趋向分析［J］.中学语文教学参考，2014，15（89）：456-458.