对提高小学数学课堂教学效率的探索

张艳

摘 要：课堂教学效率是课堂改革的重要内容。因此，教师要从改变教学理念做起，强化教学目标的落实，切实改变教学活动的方式，以提高课堂教学效率。

关键词：教学理念；教学目标；活动方式；课堂效率

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.019课堂教学是教学活动的一种重要的方式，其授课方式为大家所接受，其表现出的优越性为人们所称道，所体现出的效率为人们所接受。因此，课堂成为接受知识，提高能力的重要场所。但是，随着课程改革的进一步深入，现在课堂教学的弊端越来越明显，直接制约着学生的发展，制约着课堂效率的提升。人们在接受课堂教学方式的同时，也迫切希望课堂教学进行改革。通过提高课堂教学效率来满足人们对课堂改革的期盼。

一、改变教学理念，提高课堂教学效率

在新课程理念下，要提高课堂教学效率，首先要解决教师的教学理念。教学理念不改变，再先进的教学方法也无济于事，再优越的教学环境也不能起作用。

在传统的教学中，课堂教学以教师为主体，一切围绕着教师转，学生的学习是为了完成教师的教学任务。教师是传授知识的，学生是接受知识的容器。教师在教学中的角色始终是处于主宰地位，学生是被动者。新课程理念下的教师是课堂活动的组织者、学生学习的引导者，学生才是课堂活动的主体、参与者。课堂活动的目的是让学生学得好、积极、主动，课堂气氛应该是生动活泼的。要提高数学课堂教学效率，教师必须在学生的学上下工夫，要将教师的教转变为学生的学，真正实现学生发展，使学生进步。

二、强化教学目标落实，明确教学活动方向

数学目标是课程标准在教学活动中的具体体现，是教材的知识和能力的具体要求。一节课能否有效，效率如何，就要看教学目标实现了没有，它是教师评价教学质量的重要方面。明确的教学目标，能够为教学活动指明方向，为学生的学习明确具体内容。所以，评价一节数学课的好坏，就要看教学效率如何，看一节课教学目标落实的情况如何，教师有没有为学生的学习内容指明方向。例如，教学“分数的初步认识”，教师可制定如下教学目标：（1）基础知识方面：结合直观图形理解几分之一的含义；认识分数各部分的名称，掌握分数的读法和写法；（2）基本能力方面：能应用分数表示图形里的阴影部分，能在图中画出阴影部分来表示分数，在数线上标出一定的分数；（3）思想情感教育方面：认识分数在生活中的作用，培养学生热爱数学的情趣。基础知识、基本能力和情感教育三个方面是一个有机的整体，三者同时并进。教师在教学过程中一定要使三者协调发展，让学生掌握基础知识的同时，具备一定的数学能力，并形成积极的情感态度和价值观。到此，才能算完成了一节课的教学任务。

三、优化活动方式，指导学习方法

教学过程中，好的活动方式能够提高课堂教学效率。活动方式是师生共同的活动方式，既包括教师的教学方式，也包括学生的学习方式。在新课程理念下，教师更应该关注学生的学习方法，在学生的学习方法上应给予更多的指导。

传统教学中，重视教师的教法。它有着一定的优势。它必须与教学效率紧密联系，认为能够提高教学效率的教学方法就是好的方法。因此，在小学数学教学中，教师要结合学生的年龄特点和学生的知识水平，多采用启发式教学，开启学生的智慧，打开学生想象的翅膀，让学生在知识的海洋中尽情遨游。小学生喜欢热闹，善于表现自己，所以，教师一定要让数学课活起来，增强生动性，增强感染力。教学的方法应该多种多样，因课而异，要灵活多样。富有情感，富有情趣的课堂是儿童所喜欢的，教师一定要找到适合儿童心理的方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生的学习方法至关重要，教师在讲课过程中，要不断渗透学习方法，使学生的学习方法多样化、科学化，以提高学习效率。

四、运用多媒体，丰富教学手段

随着现代教育技术的发展，多媒体进入了课堂。多媒体教学手段的运用，可以改变教学手段单一的弊端，改变教师传统授课的方式，大面积提高教学课堂质量。它已经成为提高课堂教学效率的一种重要的手段。多媒体的运用可以调动学生的视觉、听觉，可以从不同角度接受信息，提高课堂的容量，增强课堂的多样性和灵活性，使学生获得比较扎实的知识，从而提高了课堂教学效率。

五、进行序列化训练，提高应试能力

小学数学必须强化训练，它是加强双基提高能力的重要方式。对于小学数学而言，加强双基，就能提高教学质量，如果不重视双基训练，就会降低教学水平。进行训练，要有计划，要有一定的序列，这样才能提高课堂教学效率。（1）内容编排要由浅入深要符合小学数学特点和儿童特点。（2）训练的时间多长和数量要根据教材内容和学生的实际。（3）习题的编排应做到低起点、小步子、快节奏、大容量。（4）应针对学生存在的问题，精心选编习题，选编多变、多解题，就能实现训练目标。

总之，要提高课堂教学效率，必须结合小学数学的学科特点。改变传统的教学观念，采取有效的教学方法，运用多媒体教学手段，进行行之有效的训练。实践证明，只要优化课堂教学就一定能取得显著的教学效果。