对小学数学现状的分析及解决策略

张立芹

摘 要：随着社会科技的不断发展，文化的不断更新，在新课程改革中，数学教育也成了教育工作的重点。数学教育的改革和发展直接影响着教育的质量和人才的培养。小学数学教育也在各个方面的指导下有了一定的改观。但是，我们在看到小学数学教学中所取得的成就的同时，也要正面面对我国小学数学教育中所遇到的问题，以提高小学数学教学的效率。

关键词：小学数学；提升效率；兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.088一、概述

数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究小戴科学技术必不可少的基本工具。数学的研究包括了对结构、空间、逻辑、符号等方面的研究。而且现代的自然科学、工程技术的发展和变革在很大程度上基于数学的发展。也就是说，数学的计算虽然表面上看起来复杂抽象多变与生活毫不相关，但是真正的我们住的楼房，汽车的前进，火箭的返程都是有数学参与的。数学对人类的进步做出了重大的贡献。

二、数学对教育的影响

1.能够帮助学生培养创新精神。数学是人类理性文明高度发展的结晶，体现了人类巨大的创造力。数学知识的应用和发展，都需要不断地研究新的问题，根据实际情况的变化，努力寻找新的思路，开辟新的途径。而创新精神的培养也是符合新课程标准的。所以，数学知识的学习和应用，成为了有效培养学生创新精神的重要工具。

2.有利于发散理性思维。对于数学这一学科来说，并且对于数学各个延伸的领域来说，理性思维的构造能够更加稳定地解决面临的突发问题。数学教育是培养人类理性思维素质的最有效率的学科。通过数学的引入学习，我们才能了解那些确定的、永恒不变的定律，明确真理的存在。

3.促进学习的生活化。数学本身就是与生活息息相关的一门学科，生活中几乎每一处事物都有他基本存在的结构、位置、形状，这些都可以用数学的工具进行衡量和数学符号表达出来。

4.帮助学生培养科学的审美观。数学教育也体现在美学与科学的相互结合，培养人们的审美观。而数学文化对事物结构外形内在的描述是绝对精准的，具有极其丰富的艺术内涵。所以，数学的应用也经常作为一种审美的工具，帮助人们追求和欣赏事物的美。

三、目前小学数学教育的状况

1.小学数学教师的教学方法比较死板，太过模式化忽略了不同教学方法之间的互补性，无法吸引小学生的注意力，激发小学生学习数学的积极性。也由于小学生的年龄较小，自控能力较差，注意力无法长时间集中，需要教师不断地进行提醒，也因此经常打断教学内容，导致课堂教学效率不高。

2.课后的习题较多，只注重量而忽略了质。这样也会给学生较大压力，知识并不是吸收，而是机械化的记录和短暂的记忆。因此，学生觉得完成了这么多作业题也就差不多了，自己都写完了，就不用再可以看书本复习了，对课后复习的重视程度不够，导致课后复习效果不佳。

3.班级人数过多，与教师的沟通有限。沟通的双向了解过程是做任何事情的重要步骤，而本身数学课堂大多情况就是教师在不断讲解理论知识和通过课堂的讲解题型进行知识的渗透。学生的参与度过低，还是出现了灌输式的教育，忽略了新时期课改的要求——学生是教学主体。有时候忽略了学生内心真实能够接受知识的程度，所以也会导致课堂授课效率不高的情况。

4.学校目前的教育过于重视分数和升学率，给教师、学生、家长都有较大的压力。这样给学生的感触就是，我只要做题，拿高分就足够了。家长也会觉得，只有严厉监督孩子复习预习就足够了。教师的感觉是，我只有多讲解题，拿出最直接解答问的方法就足够了。而大家都忽略了一个本质的教育思路——学以致用。孩子消化知识，真正地运用在生活之中才是最主要的。而从小学就灌输孩子分数至上的观念，那么孩子以后都不会注重知识的自我理解以及以后的运用。

四、面对小学数学现状所提出的解决策略

1.正确引导小学生对数学的合理认知。依据现在社会的飞速发展，现今时代的数学教育应主动强调培养小学生的自主性和积极性，正确引导小学生对数学的合理认知，激发他们对自己创造性和理性思维的认知、重视，让他们了解数学对生活的重要的作用，数学在生活中无处不在。

2.数学教师应注重学生内心真实的需求，依据学生为课堂学习的主体，采取不断变化的教学方法，创造轻松的课堂氛围，对教学内容进行不断更新，删除过于复杂得教学内容，增加实际联系，使小学生能够较早地了解数学教学的用处。锻炼学生收集、处理数据和从不同思路出发解决问题的能力，提高学习的趣味性，帮助培养学生将实际问题转化为教学问题并加以解决。

3.提高学生的学习效率，多与学生沟通，鼓励学生进行课前预习和课后复习，培养学生学习数学的自信心，不断反思学习过程中自己的不足，发挥自己的长处，帮助他们形成自主学习的习惯。强化学生数学基础计算的能力，例如，口算的能力，坚持每天的训练，使学生形成熟练的口算技能技巧，达到准确、迅速、灵活的口算目的。

4.由于数学教育的严谨性和独特性，无论从小学到初中到高中甚至是大学，大多数数学教师都坚持用自己不断地在黑板上的实际操作演示来解决习题。但是，根据时代的进步，数学教师可以偶尔利用多媒体技术，活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，采用适合学生的方法进行课程讲解。

综上所述，数学教育一定要迎合社会的不断发展，不断更新教学内容和教学方法，采取积极的策略，不断促进小学数学教学水平的提高。面对小学数学目前产生的问题，我也做了列举了简单的解决方案，但是我对这方面的认知也是局限的，对此研究仍需要不断完善，也需要学校教师不断地革新自己的教学工作。