全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

王俊霞（洛阳巨龙通信设备集团有限公司职工医院，河南 洛阳 471002）



全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

王俊霞
（洛阳巨龙通信设备集团有限公司职工医院，河南 洛阳 471002）

【摘要】目的 对全程监控教育模式在糖尿病患者护理总的作用进行系统探讨。方法 以2013年4月至2014年4月我院收治的46例2型糖尿病患者作为研究对象，在临床护理中实施全程教育教育模式，对比实施前后患者的血糖控制及相关知识了解情况。结果 实施后，患者的血糖得到改善，明显低于实施前，且实施后患者对糖尿病健康知识了解度明显提升，均存在差异，有统计意义（P＜0.05）。结论 对于糖尿病患者的临床护理，采取全程教育健康模式，能有效控制和降低患者的血糖，提高患者对疾病相关知识的了解，具有重要的临床实践及推广意义。

【关键词】全程健康教育；糖尿病；临床护理

糖尿病是临床内科常见的一种内分泌代谢综合征，主要特征是高血糖，易引起心肝肾等器官损伤，严重影响到患者的身体健康和生活质量［1］。临床上，健康教育是治疗糖尿病的重要内容，是糖尿病管理和护理的基础，能有效控制病情发展。本文通过探讨46例2型糖尿病患者全程护理，了解全程健康教育的作用，报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：将2013年4月至2014年4月我院收治的46例2型糖尿病患者作为本次研究对象，所有患者均符合WHO制定的糖尿病诊断标准［2］。其中，男21例，女25例，年龄23～76岁，平均（52.2±2.4）岁，病程1～14年，平均（7.1±1.3）年。所有患者均无严重心肝肾等功能性病变，也无精神性疾病，无严重并发症。入院治疗前未接受全面的健康教育。

1.2 方法：患者在对症治疗基础上，采取全程健康教育的护理模式，具体措施如下：①创建健康教育小组，医院成立糖尿病健康教育小组，由科室主任、内分泌主任医师、护士长及专业水平较高的护师，同时还需要心理、营养、眼科、手足等科室医师的参与。各自负责自身专业领域，科室护师落实各项护理操作。②健康教育路径的确定，应根据患者的实际情况，参照国内外相关方面的资料，编制糖尿病健康宣教的资料，并结合患者的临床治疗安排和节段差异性确定不同健康问题，并制定出教育路径。从患者入院后，对患者进行连续性、动态性及计划性的健康教育，在实施中根据患者情况、医师及护理人员的意见，及时进行调整。③健康教育内容及实施，应根据患者的年龄、文化水平等采取针对性的教育指导法。主要让患者能够正确认识到疾病的发生原因、临床表现、潜在的危险因素及并发症预防。要指导患者科学合理的饮食，严格限制热量和盐分的摄入，应食用适量的水果和蔬菜，并补充适量的脂肪、维生素及矿物质等。同时，要向患者详细讲解用药治疗的作用和意义，指导患者了解注射或口服治疗药物时的注意事项。根据患者临床治疗耐受情况制定运动锻炼方案，指导患者进行适当的运动。还应指导患者及其家属掌握胰岛素注射方法，以及血糖仪的应用方法，提高患者的自我护理。另外，要给予患者良好的心理指导，提升自我情绪控制力，保持积极向上的心态，树立治疗信心。在全程健康教育实施前后的3个月分别进行一次血糖全面监测。并进行1年随访，通过问卷调查了解患者对健康知识的掌握情况，80分以上为了解。

1.3 统计学处理：应用SPSS12.5软件对本研究数据进行统计分析，计量资料以（±s），计数资料使用χ2检验，用P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

实施全程健康教育后，患者的血糖得到改善，明显低于实施前，且实施后患者对糖尿病健康知识了解度明显提升，均存在差异，有统计意义（P＜0.05），见表1。

表1 本组患者全程健康教育实施前后血糖控制及知识了解对比

3 讨 论

糖尿病是一种需要终身治疗的疾病，往往因血糖的控制不佳引起病情反复，引发多种并发症，严重影响到患者的生命健康。健康教育在糖尿病治疗中发挥着不可替代的作用，其作为临床护理中的干预方法，主要向患者提供能够改变其生活方式及行为的健康知识、护理方法等。以往关于糖尿病的健康教育都是以临床护理的目标作为前提的，但是大多数患者对阶段护理的具体目标尚未明确，以至于不能明确健康教育的目标，缺乏针对性和有效性［3］。因此，需要在积极治疗基础上，采取全程化、系统化的健康教育很有必要。

本组糖尿病患者在临床治疗及护理中，均实施了健康教育，贯穿在整个过程中。首先根据医院的实际情况，组建糖尿病的健康教育小组，由该小组负责护理中的全程健康教育。其次，育的内容，包括用药方法、饮食、运动、生活习惯、血糖监测、自我护理等方面，编制健康教要根据患者的病情、年龄等情况采取针对性健康教育方法。本研究中，实施前后患者的GLU、2hPPG及健康知识了解度均优于实施前，存在差异（P＜0.05）。总之，全程健康教育模式是现代医疗中重要的干预措施，具有针对性、计划性及预见性等特性，不但能提高患者治疗效果，还能提升医护人员的综合素养，强化医患沟通，为患者提供优质化的护理服务，具有重要的临床推广价值。

参考文献

［1］ 马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用［J］.护士进修杂志，2012，11（15）：95-97.

［2］ 李锦萍，王瑜.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用［J］.中国医学创新，2013，8（11）：115-117.

［3］ 周玉娟.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用［J］.糖尿病新世界，2014，10（2）：388-389.

中图分类号：R473.5

文献标识码：B

文章编号：1671-8194（2016）16-0216-01