提高初中英语词汇教学的有效性分析

杨春

摘 要：随着我国经济全球化的发展，人们对英语的教学越来越重视，如何在新形势下丰富初中生的英语词汇量，提升学生英语的综合实力，是社会和教育部门共同关注的一个重要课题。有效的提高初中生英语词汇量的掌握，不仅是为了以后的学习和生活奠定扎实的基础，还能更好的适应快速发展的社会。本文就英语词汇学习的重要性、初中英语词汇教学过程中出现的问题以及提高初中英语词汇教学的有效策略等方面进行分析。

关键词：初中英语 词汇教学 有效性

词汇是学生学习英语的基础，其储备量直接影响初中生听、说、读、写的能力，为了初中生能够增加英语词汇的丰富度，为高中进一步学习做铺垫，学校和老师也对英语教学中的词汇部分给予了重视。在进行英语语法教学的过程中，也强化学生词汇量的掌握能力，但是，我国现在初中英语词汇教学中也存在一些问题，需要教育部门和学校及时解决。

一、英语词汇学习的重要性

随着我国新课标的颁布和实施，对英语词汇量等方面有了新的要求和标准，同时数量明显增多，难度加大，教材中的生词也逐渐增多，很大程度上降低了学生学习英语的兴趣，阻碍了老师英语教学任务的进度。

同时，词汇是写作、阅读、听力等部分的基础，学习英语必须要掌握大量的词汇量，对于教材中文章的理解以及口语交际能力都起着重要的作用，需要大量的词汇量做基础，才能更好的掌握语法等相关学习，由此可见，词汇是提高初中生英语能力的重要因素之一，为学生和国际社会接轨做准备[1]。

二、初中英语词汇教学中存在的问题

1.英语词汇教学没有和实际生活相结合

现在很多初中学校仍沿用传统的单向灌输教学模式，老师在设置课件的时候也是按照教材中的内容进行，没有扩展学生课外词汇量，除了教材中的单词，没有和初中生的实际生活相结合，导致学生的英语综合能力不高，而且枯燥乏味的教学形式降低了学生学习英语的兴趣，对词汇等方面掌握也不扎实，没有从根本上激发生学习英语单词的欲望，导致老师教学质量下降。

2.教学方法单一

现在初中生的学习节奏快、课程多，在加上老师在课堂上教学模式单一，导致学生学习英语的积极性下降。初中生学习词汇就是先掌握发音，然后由老师进行解释相应的意思，然后学生进行记录、背诵，这种教学方式不仅加重了初中生的学习负担，还很大成都上降低了英语课堂的教学质量[2]。

3.老师和学生之间的交流较少

老师在初中英语教学过程中，很大程度上忽视了学生掌握情况和学习兴趣方面，单向的提问模式只会让学生恐惧学习英语。同时，老师在进行部分教学课程后，没有及时的了解学生的接受情况，也不利于以后教学任务的调整，降低了学校整体的教学水平和教学质量。

三、提高初中生英语词汇教学的有效策略

针对我国初中生学习英语词汇中出现的问题，老师和学校应该给予重视，对教学模式和设施进行完善，及时调整英语语法和词汇的课程设置，保证二者能够协调的发展，全面提升初中生的英语能力，也提高初中学校英语的教学水平和质量[3]。

1.创设学习情境，加强和实际生活的联系

初中老师在进行英语词汇教学时，可以为学生创设相关内容的学习情境，不仅可以提高学生的学习英语的积极性，还能促进学生创新思维能力的形成。同时，老师在教学的过程中起引导作用，帮助学生发现实际生活中英语的应用，拓展学生的词汇储备量。例如老师可以让学生根据教材中的场景将课堂布置成商店或者街道等相关情境，让学生三个人一组来表演买衣服或者问路等情境，锻炼学生对教材内容的巩固，加强学生对词汇以及口语方面的应用能力，强化学生的基础词汇，慢慢的进行积累，这样还能够激发学生学习英语词汇的兴趣，培养学生学会英语、运用英语的能力。

2.创新英语词汇教学模式

学校和老师应该利用现代化进程设施，对英语词汇教学模式进行创新，并结合学生的学习兴趣和学习能力等重要因素，在因材施教的基础上，提升初中生的词汇量。在进行大量词汇学习的时候，老师可以运用多媒体来丰富课件，吸引学生的注意力，帮助学生记忆英语单词以及发音等，利用先进技术教学还能拓展学生的知识面，进而提高初中英语词汇的教学质量。在学习英语词汇的过程中，可以将班级内的同学分成小组学习的形式，不仅可以丰富课堂教学模式，还能促进学生整体全面的发展，同时，老师可以定期举行英语词汇比赛，为学生提供一个轻松愉悦的学习环境[4]。

3.加强师生互动，及时掌握学习情况

老师在教学的过程中，应该充分体现学生的主体地位，，改变传统单向灌输、提问的模式，加强和学生之间的互动，及时的了解学生学习英语词汇过程中出现的问题，并进行积极的引导，帮助学生找到适合自己的学习方法，从而进行高效的学习；同时，老师和同学之间的互动，能够让学生认识到学习英语词汇的重要性，从而激发学习兴趣，老师也可以根据学生的学习兴趣，及时的调整教学任务，提升老师课堂教学质量。

4.强化学生词汇基础知识

老师应该对中国式英语教学进行改革，在进行词汇教学的时候，培养学生的发音方面的能力，而且每个单词的读音都存在不同，这也是导致学生记错、记不住的原因，加强学生听读的能力，有助于学生进行准确的拼写，然后讲解其意思，帮助学生记忆，可以通过英语短语词组等形式，在听读理解的基础上，才能对教材中出现的文章进行阅读，掌握重点难点。

结束语

提高初中生英语词汇量，不仅能够帮助学生适应快速发展的社会，还能提高其自身的英语素养，为高中进一步学习奠定基础。对初中英语词汇教学进行创新和改进，能够从根本上提高学校整体的教学水平和形象。

参考文献：

[1] 高文富.浅析如何提高初中英语词汇教学的有效性[J].新课程·下旬，2014，34（12）：342.

[2] 郑微云.如何提高初中英语词汇教学的有效性[J].课程教育研究，2015，89（5）：107-107.

[3] 李秀清.提高初中英语词汇教学的有效性[J].读与写（上，下旬），2015，1224）：266-266.

[4] 高颀，程曼露.浅析如何提高初中英语词汇教学的有效性[J].英语广场（下旬刊），2013，55（9）：130-132.