如何打造务实高效的语文课堂

梁宝军

摘 要：在新课改中，语文教学打造高效课堂成了一个重要方向。如何打造务实高效的语文课堂？本文通过对高效课堂的基本要素了解，并逐一进行解构。通过对比高效课堂，找出低效课堂的成因，并就对课堂进行合理务实的改造，使我们的语文课能成为务实高效、切实可行的符合课改精神的优质课。

关键词：探究 方法 高效课堂

在新课改中，语文教学打造高效课堂成了一个重要方向。如何打造务实高效的语文课堂？我们先要了解高效课堂的基本要素，它包括明确目标，提高效率，注重方法，课堂效果。其次，我们要了解低效课堂成因，有针对性的进行改进。最后，我们打造高效课堂要结合各方面的实际情况，也就是要务实。

我们对高效课堂四要素结合自己平时教学对它们进行逐一解构。明确目标：就是要做到老师——教学目标明确，学生——学习目标明确；提高效率是指提高教师课堂组织效率，学生学习效率，学生掌握知识效率；注重方法就是两个方面老师教学方法，学生学习方法；课堂效果，归总来讲就是学生对课堂学习知识的掌握程度、熟练程度。

结合高效课堂的基本要素针对我们平时的教学工作来分析总结一下出现低效课堂的成因。课堂教学中目标不明确或学生对于课堂学习知识目标不明确，造成课堂效率低下。课堂效率低下还表现在课堂组织上不够高效，学生的个体素质或课堂吸引力不大造成学生学习效率低下；教师的教学方法、方式僵化、老套，学生缺乏科学的学习方法。归结起来体现在教师和学生两方，而造成这些现象的主观因素很多如教师责任心不强，部分教师专业素质不足，学生的学习习惯差、学习方法差等；客观上教学设施陈旧，教学投入不足等。

通过前面对低效课堂的成因进行简单的分析，我认为在打造高效课堂时尽量避免一些主观性因素，结合实际情况就能使一堂语文教学成为高效的符合课改精神的新课。可以试着从以下几方面入手。

一、明确教学目标，设定学习目标，教学相长

只有明确了目标才能使我们的教学，学生的学习达到事半功倍的效果，这也是打造务实高效课堂最基本的一点。对于一堂高质高效的课堂教学，需要教师深入研读课本，多多参考教辅资料，学习其他教师对课文的解构和理解，结合学生实际提出合理、明确的教学目标。要做到这一点在备课环节需要投入大量的精力和时间，这就需要学校能给一线教师更为充足的课余时间，也要使教师的工作量不致过重，能精心、专心来研究、学习。给学生设定一堂课的学习目标，很好的一个做法就是利用导学案，使学生提前对学习内容有一个认识了解，这样就能使学生带着自己的疑惑学习，从而更有效、更明确地进行学习，达到教学相长。

二、课堂组织张弛有度，学生学习合理统筹

教师在课堂教学组织上要做到张弛有度、收放自如，说起来容易做起来难。这与个人的专业素质、教学经验是息息相关的。因此，教师本人应经常自觉的对知识进行充电，积极参加学习培训，学习一些新的教学方法理念，使个人的专业知识得到及时更新，教学经验有所提高。再次，针对每节课要合理安排时间，就要在上课前自己将课堂的教学在心里演习一遍、两边甚至多遍，不断改进。在课堂学习中教师要善于引导学生合理利用课堂时间，像语文教学中的生字、词、释义等一些简单基本的知识应该在课前就让学生自己查阅资料并清楚，而将对句子、段落意思理解等有难度的问题集中到课堂上与同学探讨，教师来解惑，使自己每堂课要听懂哪些知识心里有数。

教师要做到课堂组织紧凑合理，还需要注意在课堂上克服使用口语化，如“啊…”“嗯…”“这个…”等词语，这会扰乱学生的听课节奏，所以要尽量克服这一缺点。在使用多媒体、电子白板等辅助手段时，要做到“精”“准”。“精”就是要切合课堂实际，对使用的材料要“精确、精简”；“准”体现在时间掌控上3分钟的课件展示不要拖拉到4、5分钟，这对提高课堂效果也是很有用的。

三、精心设计好教法，认真会学高效率

一堂课的时间是有限的，在有限的时间里完成既定的目标任务，达到更高效的效率，这就使得我们要根据不同的内容，不同的学习对象选择最合适的方法。我处于农村学校，像杜郎口教学法，青浦教学法等，我觉得对农村学生并不合适，他们的知识面窄，用本地的实例、方言，反而能取得好的效果。为提高学生的学习效率，我们要在课堂教学中，平时辅导中教给他们学会总结自己学习的得失的方法，从而发现对自己最有利的学习方法，使得课堂效率大为提高。

根据中学生的学习特点，学生注意力集中学习大约在20-25分钟，因此在安排课堂教学时要将一节课的难点、重点问题在上课后的第6到30分钟内完成，尽可能的提高学生的学习效率。根据学生记忆特点，搞好下课前的小结非常重要和必要，这可以加强学生的记忆认识、知识掌握程度。教会学生科学合理的复习，强化基础知识掌握。

四、课堂效果当堂反馈，及时补救，善于反思

这一点在语文课堂上要做好不容易，所以我觉得在导学案中，就本堂课学习要点和难点进行两三个题目的测验，从而发现学生的知识掌握缺陷，利用课堂教学时间再次进行讲解、训练来不久，尽最大可能使学生掌握每堂课的重点内容。善教者者善思，每堂课后作为老师我们要认真总结课堂教学中的得失，不断进行改进完善，使自己的课节节都能成精品。

课后的反思，不仅仅针对老师，学生也要做，对课堂上自己知识有哪些问题为弄清楚，需要补救做到自己心里有数。还要思考，自己在本堂课学习中有哪些地方做得不好，这种习惯的养成不容易，开始需要老师引导，并强制行地让学生劳作，等到学生习惯成自然后，就会自觉主动的来做，这对我们打造务实高效的语文课堂是十分有益的。

以上仅仅是我结合自己的课堂教学经验，针对高效课堂教学所提出的一点点建议，我也将在自己的实践中进一步学习和总结。