基于适切理念构建美育、体育和心理健康教育的新模式

陈凯泉

美育不仅培养学生对美的感知和判断能力，而且还能陶冶学生的情操和净化学生的心灵。体育一方面使学生养成健康的体魄，另一方面还能磨练学生的意志、形成团队合作精神。心理健康教育的过程是学生健康心态的养成过程，能使学生具备宽容、分享、合作、坚强、向上等优秀的人格。

《基于适切理念的阳光体育活动构建活力校园》全景式展现了“活力校园”行动计划的具体举措，山东省青岛市实验小学在体育课堂教学、体育特色课程、体育大课间、阳光体育活动课等方面进行科学设计，让所有学生得以找到适合自身的体育特长并能积极参加到运动中，在体育节中给每个学生提供展示自我的机会，为学生创设了宽松和谐的校园环境。

从《艺术教育：为每一个学生点亮梦想之光》一文中可以看出，山东省青岛市实验小学把艺术教育视为净化学生心灵、提升学生品位的重要途径，学校在教师队伍建设、课堂教学改革、校园艺术活动等方面创意频现，该校编写了校本美术教材，课堂教学中引导学生采用体验式学习和分组学习等方法，使学生自主建构知识体系，获得情感和智能的交互性發展。

《信息技术在音乐教学中的运用》充分展示出该校在教育信息化领域的深入探索，教师应用信息技术满足教学中对气氛营造、情境创设、资源拓展等多方面的需要。不仅如此，信息技术还被学生用来开展想象、实现比较，被教师用于制作音乐游戏，使学生的想象力和创造力均得以充分发挥，音乐课堂也会在学生的热情参与之下充满活力。

《让生命绽放活力——小学生心理健康教育的探索与实践》全面展示了山东省青岛市实验小学在心理健康教育方面的探索与创新。通过CC课堂，学校心理健康教育老师和心理咨询师不足的困难一定程度上得以缓解，心理健康教育非常自然地整合到了常规课堂及班主任工作中。通过大榉树情商训练营，学生积极参与到各项社会实践体验活动中，在活动中学生的知识面得以拓宽，思考问题的角度变得多元，道德感和同理心都得以提升。

美育、体育和心理健康教育是学校课程体系中的重要组成部分，虽然这些方面不同于语文、数学、英语等课程能体现为分数，但恰恰是这些方面的教育对学生品质、品位的养成至关重要，直接塑造着人的气质、胸怀、意志、对美的感知与判断力。青岛市实验小学的不懈探索，为该校学生优秀人格的养成奠定了坚实的基础。

（编辑：张 婕）