分析家长接送幼儿时间做好家长工作的方法

孙红艳

摘 要：幼儿教育离不开家长的支持，但是因为受到家长时间、幼儿园教育者时间等多种因素的制约，导致幼儿园很难做好家长方面的工作，影响了幼儿园的整体教学质量。幼儿年龄比较小，自理能力较差，如果自己上下学，可能会遇到危险，所以通常情况下幼儿都是由家长接送上下学。作为教师和幼儿家长可以相互接触的一个契机，幼儿园教师必须要抓住家长接送幼儿的这段时间，做好家长工作，让家长可以配合幼儿园进行工作，提升幼儿教育质量。

关键词：家长接送 幼儿 家长工作 幼儿教育

引言

近年来随着观念的不断转变，幼儿教育工作者开始研究如何对家长进行指导，并发挥家庭教育功能，对幼儿进行教育。经过多年来的不断研究与实践，已经总结出了相对完善的可操作途径及操作方法，且成果斐然。比如家长会、家访以及各种针对家长的教育讲座等。但是因为这些与家长的交流方式会占用到教师以及学校的大量时间与精力，所以每年只能固定的开展几次，频率较低。所以想要从根本上提升家长教育观念，就必须要和家长经常联系，将幼儿的日常表现以及幼儿教育的目标理灌输给家长，实现全面沟通协调。

1 开设家园专栏

家园专栏不仅可以在班级内举办，同时还可以从园区的角度来构建家园专栏。家园专栏内容比较广泛，不仅可以反馈出幼儿园教育工作开展情况以及家长信息反馈情况，同时还能帮助家长掌握各种与教育内容相关的动态。将所有的内容布置到走廊周围橱窗里，根据幼儿生理层面的特点以及幼儿心理层面的发展特点等，开设与之相对应的专栏。

幼儿园教育存在的问题比较多，针对这些问题，我园开设了“问题焦点畅谈”栏目，利用问题焦点畅谈栏目来满足家长对幼儿教育信息的了解程度。搭配《广闻博览》专栏的内容，提升内容针对性，让家长可以更加全面的了解幼儿工作开展的情况，并掌握幼儿信息。可以在家长中广泛征集一些幼儿教育方面的经验类文章，从中选取比较经典且实用性强的文章，张贴到专栏当中。定期更换文章的内容，在不影响幼儿日常学习的基本条件下，让家长掌握更多幼儿教育方面的知识，提升幼儿教育质量。

通过现代化媒体设备传输教育知识

随着科学技术的不断发展，各种现代化网络技术开始走进人们的日常生活。园内教师可以通过广播、通过电视等各种现代化特点比较强的传播媒介，对各种教育内容进行传授。这种教育理念传授模式，彰显了当前我国广播、电视等现代化教育方式的生命力。从时代发展的角度出发，分别开展幼儿生理、幼儿心理系列的专题讲座磁带，搭配一些专业家庭教育录像带，在每天家长接送幼儿时，利用LED屏幕等，向家长们传授各种专业化的幼儿教育知识。

比如在幼儿爱牙教育阶段，园内可以选择早晨送孩子或者晚上接孩子的时候，播放专业的《保护牙齿》广播。家长晚上接孩子之前，会有一段时间用来等待孩子，在这个阶段，利用大屏幕播放《保护牙齿》方面的知识，可以让家长从根本上认识到保护孩子牙齿的重要性，同时还可以掌握一些比较专业的保护牙齿方式，让家长可以更好的引导幼儿，爱护牙齿。还可以利用电视、广播等信息传输设备来传输出一些比较亲切的声音，吸引家长驻足观看。这种宣传模式比较会受到家长的认可，而且将信息、听觉、视觉相互结合，效果更加理想。

2 开展对话活动

对话活动，是使用效果最理想，而且难度最小的一种家园联系方式。因为不论是幼儿园还是家长，基本目标都首要对幼儿进行培养， 所以教师-家长、家长-家长相互之间会经常的交流一些与幼儿相关的信息。这种对话可以反应出不同幼儿的学习特点以及日常生活中的各种习惯，家长通过对话交流的方式，相互交流教育经验，效果良好。

幼儿园的教师与家长接触频率比较高，而且在二者相互接触时，主要的对话内容均是与幼儿相关的教育学内容。将教师接待目的性作为基本目标，对对话形式进行详细划分，可以分成随机接待以及有针对性接待。其中随机接待一般是家长到幼儿园例行接送幼儿时，因为园区内的家长数量比较多，所以教师很难在极短的时间内和每一名家长进行沟通。针对一些近期表现不够理想的幼儿， 教师可以与其家长进行沟通，谈一些幼儿在家中的情况，包含幼儿睡眠情况、幼儿饮食情况等。教师要向家长说明孩子最近一段时间内在园区内的表现情况，与家长进行简单的沟通，解答家长各方面的问题。

在条件允许的情况下，家长应当明确孩子睡眠时间，并严格对孩子的睡眠时间进行管理。一些幼儿年龄比较小，不能接受自己睡觉，这种情况下家长可以在自己的床边增加一个幼儿专用的小床，逐渐过渡。如果教师发现幼儿存在异常，或者家长长时间不到幼儿园接送幼儿，教师必须做好访问工作，分析问题产生的原因，给出相应的解决方法。

有针对性的接待，是相对常见且使用范围比较广的一种接待方式。因为不同孩子的差异性比较大，所以在日常工作过程中，要对孩子进行详细且全面的观察，不断的发现、不断总结幼儿问题，并根据问题的表现程度，判断是否需要有针对性的联系幼儿家长，这也是一种比较关注个体成长的幼儿学生指导形式之一。因为目前国内绝大部分的幼儿都是独生子女，所以过分宠溺的问题充斥着幼儿教学的各个角落。一些幼儿存在偏食、存在晚睡等问题，也不喜欢午睡、不喜欢劳动，针对这种幼儿，教师可以通过召开小型座谈会的形式来指导幼兒家长。比如在处理挑食幼儿问题的时候，教师可以先罗列出所有存在挑食问题幼儿的名单，利用家长接送幼儿的机会，来为相关的家长开设专题座谈会。座谈会的内容也比较明确，就是总结幼儿之所以存在挑食的基本原因，并为家长讲述不同食物可以对幼儿产生的作用，让家长了解如何安排幼儿饮食才能满足幼儿身体发育需求。根据不同类型幼儿教育特点，拟定纠正偏食的方法， 还可以让家长们相互之间共同讨论对幼儿饮食方面的看法，提升策略的全面性。

3 结束语

因为幼儿每天都会到幼儿园上课，所以家长和教师也会经常见面。将教师和家长见面的这段时间利用起来，开展家庭教育活动，可以作为幼儿园家庭教育的一个方式。教师不仅要倾听家长的想法以及幼儿的想法，同时还要以沟通者的身份去协调家长、幼儿园与幼儿三者之间的关系，不断的对教学模式进行创新。上文从三个角度，论述了家长接送幼儿过程中的家长工作方法，希望可以为后续幼儿工作开展情况提供参考。

参考文献：

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