新建应用型本科院校大学生创新创业能力培养思考

周爽

【摘要】大学生创新创业教育已经呈现多元化的形态积极发展，新建应用型本科院校更是需要依照自身办学特点与办学定位，突出自己特色。新建应用型本科院校大学生创新创业能力提高的培养，需要通过多种途径进行，从而真正提高大学生创新精神、创业意识及实践能力。

【关键词】创新创业 能力 培养

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0062-01

我们国家的大学生创新创业教育启于上世纪90年代末期，正在向着多元态势的形式拓展，已经成为各高校教育的重要议题。当前，很多高校在开展创新创业教育的过程中，受到诸多因素的制约，在实施过程中困难重重。新建应用型本科院校更是需要依照自身办学特点与办学定位，突出自己特色，强化后发优势，汲取有经验的本科院校在开展创新创业教育过程中的成功经验，通过梳理教育理念，采纳新形式，打造新特色，服务地方经济的发展，实现新建应用型本科院校大学生创新创业能力培养的新突破。

一、新建应用型本科院校大学生创新创业教育的近况及不足

1997 年起，诸多高校对创新创业教育做了健康的、自觉性探索，从而以一种新的教育观积极进行大学生创新创业能力培养，取得了一定的成绩，但仍有很多问题存在。大多学生在接受创新创业教育后，对创新创业意识的增强，潜力也被不断地发掘，在依托政府就业创业孵化基地，组建团队，参加参赛国家、省、市和校级的创新创业赛事，成果喜人。但在这些过程中，仍有很多问题尚待解决。

1.创新创业的环境存在不够完备

新建应用型本科院校办学的地方性、应用性特点已经开始呈现，也在大力宣传创新创业的理念，但真正落实在创新创业教育的重视并不不足，尚未有身体力行的创新创业气氛。

2.学生的创新创业意识不足

许多大学生在专业领域的专业水平不足，尚未感受到创新创业实践的积极意义，经常为了应付课程需要完成创新创业内容，没有创新意识的认识。很多同学点子很多，经常对自己专业能力与社会对接表现不自信，不能及时的得到现实展示，又得不到必要的帮助和指导，使很多有建设性的项目不了了之。

3.创新创业教育的课程内容过于传统

许多学校在创新创业的课程开设上形式过于传统，多以传统授课形式呈现，缺少自己专业领域的教学与训练。不能很好的与专业培养计划相融汇，体现专业特色。课程中，缺乏实战体验，学生从课程中无法真正获得创新创业的经验。

二、新建应用型本科院校推进大学生创新创业能力提高的途径

新建应用型本科院校应大力完善的教学体系，提高创新创业教师业务能力，创建互惠互利的实践实训平台，建立保障机制，从而把创新精神和创业能力的教育融入人才培养的全程，渗透于每个环节。

1.完善创新创业教育教学结构

利用教学改革立项，逐步推进创新创业教学体系，通过教学方式方法，把创业与专业有机融合，从而提高学生的创新创业能力。各种情境并进，如小班授课形式，教师主导，让学生成为主体，进行课堂互动。多进行实训，鼓励学生个性化的发展，从而培养学生的创新创业能力。利用网络教学平台，培养学生自学能力，线上线下互动答疑解惑。针对应用型自身办学特色及地域文化产业，引进国内外领先教材，或组织校内专家撰写符合符合自己特色的创新创业教程。

2.加强创新创业师资水平

创新创业学院和机构的成立，要更系统化的对创新创业教育理论与实践进行师资培训。定期为教师看展创新创业教育理论、科研进行引导，不断提升教师的创新意识与专业能力，与时俱进。定期组织校内外创新创业教育教学研讨活动，加强创新创业教育师资队伍培训，从而强化创新创业教育的意识和能力。

3.开发专业互补的创新创业实训平台

新建应用型本科院校应该建立一些特色创新创业实验室与工作室，为学生提供一些创新创业指导，开放于全校不同门类学科的学生共同使用，这样可以使不同专业的学生更好的交流，从而开拓学生创新创业思维与能力，更好的完成人才培养。

4.加强实践教学基地建设

新建应用型本科院多数已经初步完成了一些实践教学基地的建设，并且已经开展了实际项目，达到了对学生能力的预期。但仍有很多基地可能由于学生数容纳、培养规格不合适等问题，还处于游离状态，未能达到实践教学基地为专业人才培养目标、行业需求进行服务的目的，学生未能真正受益。

三、社會要理解和鼓励大学生创新创业

大学生的创新创业，对于学生本身更多的是不自信与经验的匮乏，所以外界的支持起着举足轻重的作用。首先，有一定创新创业素质的大学生，自主创业需要家庭的鼓励与支持，家长们要转变对孩子能力的认知，做好他们的后盾，在整个过程中提出意见与建议。学校也需要更多的跟进，实时监测，提供帮助。社会也需要给以更多的关注，帮助他们积累经验，创造一些便利与机会，保障这一新型的人才培养模式能够健康、快速地推广。

创新重要性的论述中曾经说道“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。高校注重学生的创新创业能力培养是应对经济全球化趋势的一种必要途径。新建应用型本科院校，拥有着自己的办学特点与地区性文化特点，更应该有针对性的培养符合自己特色应用型的创新意识与创业能力，从而到达自己的预期。让我们共同努力树立多学科视野和团队协作精神，发挥实施高校的组织协调作用，在“寓教于研”中提高大学生创新精神、创业意识及实践能力。

参考文献：

[1] 唐根丽.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报，2011.3.

[2] 李晴.大学生创新创业问题研究[J].城市建设理论研究，2012.13期.