基于微课模式下的大学英语口语课程自主学习与效果研究

王博

【摘要】微课作为新兴的一种教学模式，能够很好的促进学生课下自主学习，这种学习模式包含学生课前的预习、课后的复习、同时也会有助于教师在课堂教学活动的辅助作用。大学英语口语教学重点是侧重学生的口语练习，也就是说学生在掌握一定的发音规则、语音语调、语言结构、逻辑思维的基础上，熟练运用英语进行对话交流。相比于短暂的课堂教学，若想要学生实现畅通使用英语进行口语交流，课下的大量时间则需要教师和学生们充分的利用起来。那么基于对于微课的认识，笔者希望利用微课能够用短时间传授课程要点的优势，探究其如何在大学英语口语课程中对学生自主学习模式所产生的影响。

【关键词】微课 大学英语口语教学 自主学习

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0094-01

微课是指在教学过程中，通过以电子软件技术为手段、传授教学内容为核心、授课时长在5至15分钟，高度集中學生学习注意力的微型课程。微课是对比与常规课程来说的微小课程，主要以单一的知识点或背景材料为主作为教师授课的素材。学生可以通过微课进行预习、复习来帮助完成自主学习。因为微课的简短，容易让学生更好地集中注意力把握知识要点等特点，被广大的教师所青睐。相比于常规课程，微课具有以下几方面的特点：授课内容针对性较强、授课方式主要以电子信息为媒介、授课时长较短、授课环境无限制、设备支持较复杂、知识点明确。基于微课模式下的大学英语口语课程自主学习与效果研究是利用微课能够用短时间传授课程要点的优势，探究其如何在大学英语口语课程中对学生自主学习模式所产生的效果。

作为一种伴随信息时代发展的产物，微课最早出现在1993年，由美国北爱荷华大学的有机化学教授LeRoy A. McGrew提出的“60秒有机化学课程”。McGrew教授提出该种课程的目的在于让非科学专业人士在非正式场合中了解化学知识，并希望将这种知识运用到其他的学科领域。微课是在2008年由美国新墨西哥州胡安学院（San Juan College）的高级教学设计师戴维·彭罗斯（DavidPenrose）正式提出，并运用于在线课程。在设计师戴维·彭罗斯认为，微课是在建构主义的基础上，通过在线学习或移动学习为媒介，主要基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，以声频或视频录制的60秒课程。

在我国，微课是在2011年首次由内广东佛山教育研究员胡铁生以概念形式提出。虽然对于微课提出的时间国内外并未有较远的距离，但在具体运用方面则存在较大的差距，在国内目前为止还处于探索阶段，在国外的研究及应用则更为完善。目前在我国，微课的课堂教学应用形式单一、内容乏味、缺少创新性，只是常规课的教学内容展示、课堂实录小片段和教师讲解课程说明。与此同时相关的配套资源更是少之又少，仅有的网络资源也只是以优秀教学课例评选、课件和教案展示、在线评论及相关测试。在国外，相关院校及教育网络如今已经形成了自己完成的微课程教学体系，在这个体系中，有生动活泼的课程内容，有脉络清晰的知识纲要，有明确移动的学习任务，有科学合理且形式多样相关测试。每一节微课不仅帮助学生系统的了解知识体系，发现自己的知识漏洞，同时也帮助教师与“翻转”课堂相结合，加大了师生之间的互动。对比于国外，微课作为一种新型教学手段，在我国的研究并不是很多，应用现状更是缺乏创新，那么如何更加有效的运用这种教学手段去促进学生的自主学习能力，就需要引起广大教师的研究和思考。

笔者基于对于微课及大学英语口语教学的思考，希望通过微课影响大学生在课前、课上及课下自主学习英语口语。主要的设计思路是，在授课前，教师通过“微课”铺垫课堂上所要讲的知识以及介绍相关背景知识，以促进学生课前自主预习将要学习的内容。在授课过程中，教师可以通过“微课”，向学生呈现具体的语言情境和在具体情境下如何进行口语对话，为学生课下自主学习提供知识储备。在授课结束后，教师可以通过“微课”，使得学生再次复习课堂上所要掌握的知识，同时给学生课下自主学习提供材料。这样“微课”就可以充分利用起教师教学的课下时间，调动学生自主学习的积极性，从而提高其英语口语，最终全面提高学生的英语综合能力。

然而在实践的过程中，发现笔者设计的微课多是简单的对话视频，或是笔者个人对于知识点的视频讲解。想要设计一堂动画制作精良的微课，存在很多技术上的问题。例如一些软件的运用，笔者需要花费大量的时间进行研究，然而最终的效果也无法与专业人士相提并论。同时如果直接拿来网上现成的视频作为课后辅助教学软件，又觉得这些内容很难完全表达想要讲授的教学内容，因此就存在了教学内容与微课制作方面的问题。所以对于一名大学英语教师，想要把具体的教学内容与微课结合到一起，就需要借助专门的软件技术人员合作来共同完成。

课题项目：本文系辽宁省高等教育学会‘十二五高校外语教学改革专项课题，

课题编号（WYZD150060）。