基于微信平台在大学英语教学中的研究

王宏钰

【摘要】将新媒体技术应用于教学之中是应对全新教学环境的必要之举，集多种功能于一身的微信便成为首要之选。本文首先分析了微信应用于大学英语教学的可行性，智能手机的普及与微信的广泛应用为研究提供了有效的前提。将微信应用于英语的教学之中，实现了微信功能之上的个性化教学，更加贴近英语的教学特色与重点要求，最后笔者提出了三点应用新策略。

【关键词】微信 大学英语 教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0097-01

当今，互联网正以迅猛之势飞速发展，移动网络与智能手机的普及更是成为人们日常生活中的必需品，在方方面面为大众带来了极大的便利。2011年，腾讯公司推出一款智能软件——微信（Wechat），集社交、媒体、支付、生活服务于一身，一经上市便深受喜爱。2016年《微信数据报告》显示，目前微信有7.68亿活跃用户，较去年增长35%，微信已成为人们日常生活中不可或缺的一部分，被应用于生活的方方面面。本文笔者主要对微信在大学英语教学应用中的优势及可行性、应用策略进行探究。

一、微信在大学英语教学中的可行性及优势探析

1.可行性

利用多媒体教学已成为高校课堂中的常态，随着互联网等新媒体技术的发展，把微信应用于课堂教学中也是大势所趋。在最新发布的《大学英语课程教学纲要》中明确提出，各高校要创新教学手段，广泛的应用新媒体及互联网技术，使得教学模式更加符合学生的需求与时代的发展。如今随着新媒体技术的日渐成熟，教师也可以利用微信创建个性化的英语学习平台，突破以往英语学习的时间及地点的限制，在微信上公布明天的上课内容，以便学生安排好预习功课，利用微信的分享、群聊、语音功能可以有效的与学生进行沟通，帮助学生解答疑惑，有效发挥微信第二课堂的优势。

2.优势

（1）以学生为中心，满足个性化、差异化的学习需求

微信的图片、语音和微视频等功能极大的丰富了英语教学活动，使得枯燥的语法、发音学习生动起来。教师可以组建英语学习的群组，让学生利用语音功能进行交流，练习英语的口语及听力水平，让一些平时羞于在同学面前表达的学生也参与进来，利用微信与大家进行口语的交流与练习。此外，由于学生的外语水平参差不齐，教师还可以利用微信进行针对性的练习与辅导，将不同水平的英语教学资源分享到朋友圈，学生可自行选择适合自己的资料进行学习，不受时间与地点的限制，并随时与教师进行网上沟通。

（2）延伸课堂学习内容，扩充学生的知识面

学生可以利用微信的群聊功能分享最近的学习心得，或者是分享优秀的学习资料，随时随地与同学进行交流，教师还可以创建英语学习平台，发布优秀的学习资料、视频音频、优秀数目等。例如，“大学英语”微信公众平台就充分实现了这些功能，它主要由教学内容、自主学习及教学互动三大部分组成，将课堂上的内容、教学通知、必读书目分享到平台上，还设定了英语口语、英语阅读、英语写作等栏目，有针对性的让学生自主选择练习。同时，还设定了“在线问答”、“使用帮助”，增加了师生之间的互动，提高教学效率。

二、微信在大学英语教学中的应用策略

1.依托微信功能，开展互动式教学

注重听说读写成为英语教学的一大特点，因此如何更好的调动学生的积极性，增加师生之间的互动成为英语教学中的重中之重。微信作为一款功能强大的社交软件，语音、微视频及群聊功能可以有效的提高学生的听说读能力，教师可以利用微信及时的纠正学生发音中存在的问题，学生也可随时随地与教师进行交流，及时的解决学习中的困惑。可以说，微信改变了以往教师“填鸭式”的教学模式，有效的增加了师生之间的互动交流。

2.利用微信增进情感的教学模式

微信不仅有效的帮助师生解决了学习中的问题，在交流的过程中也起到了增进情感的作用。当今的高校教育，促进师生之间的情感互动成为了教育的重要环节。教师在通过微信为学生解答困惑的同时，可以更好的了解学生的学习情况与心理状态，有针对性的对学生进行学习与生活上的辅导，进而增进师生之间的情感。从学生的角度看，与老师在微信上的互动交流，一方面帮助其解决了学习存在的困惑，纠正了偏差，另一方面也提高了学习英语的热情及兴趣。

3.将微信与教学评价体系有效的结合

实时的利用微信进行教学评价，是应对保障高校教育质量的必要之举。不仅将微信应用于课堂教学之中，还定期对微信软件教学进行审核与评估，在实践中切实提高学生英语的基础知识和应用能力。通过微信实时评价学生的学习行为、互动行为、学习成果，利用新媒体技术，有效的监控学生的学习近况，全方位提高学生的英语学习水平。此外，微信评价机制还可以转变传统的教学手段与模式，使其向着网络化教学的方向发展，提高课堂的教学效率与质量，提升教师使用新媒体教学的能力，督促其更好的适应全新的教学环境。

三、结语

利用微信展开英语教学是适应全新教学环境的应有之义，是利用新媒体技术提高教学质量的必要之举。英语教学最注重的便是听说读写的能力，利用微信参与英语教学，不仅可以提高学生的听说能力，强化口语与发音，增强课堂的互动，提高学生的学习兴趣与激情，还可以增进师生之间的情感交流，及时的分享优秀的教学资料与学习经验、丰富课堂教学的内容，对于英语教学效果的提升是非常有益的。此外，微信的应用也对授课教师的新媒体使用能力提出了更高的要求，教师在提高自身的理论水平时，也要最大限度的挖掘自身的英语实践能力，将多媒体资源在教学实践中实现功能最大化。

参考文献：

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[2]劉红梅， 江晓宇. 基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J]. 外国语文， 2015， 31（2）：138-143.

[3]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（2）：52-54.