关于特殊教育学校体育教育现状的研究

李风玉

【摘要】特殊教育是彰显社会文明化进程，体现教育公平、实现教育现代化的重要标志，促进特殊教育事业的发展，是构建社会主义和谐社会的必然要求。本文将以某市特殊教育学习为调查对象，通过相关数据的分析，说明当前特殊学校体院教育存在的现状，并提出相应的解决措施，希望能够为特殊儿童提供一个良好的学生、成长环境。

【关键词】特殊教育 体育 教育 现状

【中圖分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0203-02

一、特殊学校体育教育存在的问题

1.体育教师资历较浅、培训工作不到位

首先我们从下表1可以看出，该特教学校的体育老师执教年限在0到1年的有 2 人，1到5年的体育教师有6人，工作6到10年的有2人，工作11到20年的有1人，工作了21到30年的体育教师有1人，没有 31 年以上执教年限的体育教师。这说明目前特殊学校体育教师年龄普遍年轻化，工作时间较短造成他们工作资历较浅，相关经验不足，会一定程度上给老师与特殊儿童的交流带来阻碍；同时教学时间过短，也会使特殊体育教师对特殊体育教育工作的认识和理解存在偏差，一定程度上也影响着体育教学的质量。

其次，特殊教师课前培训工作也不到位，如表2可得，在进行教育课程之前，仅有1人在工作前后都参与过残疾人体育教师的培训，很大部分还是选择工作之后进行培训，这其实对于特殊学校体育教育的发展是一个较大阻碍，相关学校应该加大课前培训力度，从源头提高体育教师水平。

2.体院教材利用率低、教学效果不佳

在笔者对改特殊教育学校调查过程中发现，该学校配备了比较完善的康复功能训练室，但是很少被体育老师使用，学生也很少能在康复训练室上课，原因在于有些设备比较昂贵，体育教师也不知道怎样使用，还有残疾学生由于自控能力比较差，害怕他们损坏设备，因此康复训练室基本处于闲置状态。

除此之外，在和体育教师的交流中得知，由于学校场地的限制和器材的缺乏，对课外活动和体育竞赛训练的开展都受到很大影响，对开展课外活动的项目和内容选择上都受到限制，只能组织开展一些田径、接力等比较单一的活动形式，时间长了学生就失去了兴趣，久而久之学校课外体育活动就很少开展，所以想组织丰富多彩的课外活动就变得困难。还有一些体育老师认为残疾学生没有必要搞运动训练，过度的训练对他们会造成二次伤害，运动训练和运动成绩对于这些残疾学生是矛盾的，又想出成绩，又不想受到运动训练造成的伤害，在一部分体育教师心里也是很矛盾的，但是有的残疾学生家长却不这么认为，如果孩子在某个项目上表现突出，他们是非常支持孩子去参加的，他们认为这是孩子实现最大成就的事情，能让孩子更坚强面对生活中的困难。

综上所述，改特殊学校的场地建设标准基本符合国家要求的标准，运动场地和教学器材基本能满足体育教学的需求，但是使用率与教学效果不佳，要达到组织开展课外活动和训练任然存在巨大的差距。

二、改善特殊学校体育教育的措施与建议

1.优化体育场地器材，保障物质基础

运动场地和教学器材是体育课不可缺少的硬件设施，是实现体育教学的桥梁。只有建设充足的运动场地和教学器材，学生才能拥有更充足的体育活动空间和呈现良好的教学效果，虽然目前学校的体育场地能基本满足体育教学，但离标准任然存在巨大的差距，因此，政府和教育等相关部门要加大学校和社会公共体育场地建设，根据各个学校的实际情况充实体育器材，从保障体育课教学的良好发展。

2.加强教师专业培训力度，提高教学科研能力

特教体育教师作为体育课程的执行者，不光要具备超常的运动技能，还要掌握全面的特教理论知识。教育在不断地更新，要不断的加强特殊体育教师的培养，是非常关键的。现代科技手段和医学发展都可以对特殊体育教育带来巨大变化和改进，利用这些因素，在结合专业知识从教学技术和科研能力等多个方面提升特教体育教师的教学水平，是十分必要的。建立完善适合的教学评价体系，保障特教体育的质量，是最终提高特教体育教学的保障。

3.统一教材，规范学科内容

国家和教育部门要组建有关康复医学和体育教学专家和一线体育老师为特殊殊教育学校编写适合个类别残疾人体育活动的体育教材，让体育课教学规范，让特教体育教师有据可依，促进残疾青少年学生掌握更多丰富的体育运动项目技能知识。

三、结语

综上所述，体育锻炼对特殊儿童的健康和生活起着至关重要的作用，了解和帮助他们参加更多的体育锻炼，加强他们的体育健康教育，将有助于他们的健康成长和提高他们的生活质量，从而使他们有机会参与社会主义建设，减轻社会的负担。

参考文献：

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[2]何敏学，都晓娟，林华等.中国特殊教育学校体育师资队伍现状调查[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），2010（01）.

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