家园沟通有效性缺失的原因及对策

刘艳 沙秀芝

【摘要】现在，在幼儿园中普遍存在着沟通比较少的现象，产生这种现象的原因主要是家园机制并不十分健全，在家园的沟通上没有统一完整的指导与管理，教师普遍没有较强的沟通意识与能力。要想改变这种状况，我们就一定要建立起家园的沟通机制，完善沟通的形式和內容；编写家园沟通的相关教育素材，增强园本的培训，提升职工整体的家园沟通能力，健全和完善家园沟通教育的培训体系。

【关键词】家园沟通 有效性 缺失 原因和对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0227-02

一、造成家园沟通有效性缺失的因素

1.家园的沟通机制不完善

我们先从时间安排的角度来看，家园沟通时间一般是以入园和离园这两个时间为主，然而在这两种时间段中的沟通却是比较困难的时间。主要有两点原因，其一是因为幼儿园老师和家长工作时间通常差不多，很多家长在把孩子送到幼儿园之后就会马上离开去上班，在离开幼儿园的时候，家长和老师下班时间也是差不多，因此难以有充足的时间进行交流与沟通；其二是在上面说的这两种时间中，即便是家长有空闲时间，教师也几乎没有足够的时间与他们进行交流，因为这个时间可以说是非常忙碌的时刻，教师要负责接待所有孩子的入园和离园，要组织班级内的各种活动节目，要确保孩子健康安全，还要及时应对和处理各种突发事件，所以跟每个家长沟通交流的时间就会尤其的少。

另外我们再从沟通的方式上来看，家园沟通的双方不对等。现在很多家园进行沟通的方式正在朝着幼儿园一方过多的表达与描述的方向倾斜，家长处于比较被动的位置上，家长与教师在沟通中的地位是不对等的。例如像举办家长会等活动虽然利于家长对孩子在幼儿园中学习和活动等情况有所了解和掌握，但是这并不能使个别孩子问题也得到解决。就每一个家长来说，他们与教师进行沟通的机会是不平等的。

2.家园沟通上没有统一化的指导与管理

在日常的工作当中，幼儿园的管理者和相关教育行政部门都比较看重科研教育，把科研教育作为考量教师的两个重要指标。然而在跟家长沟通和家园共育这两方面的管理与指导上则没有统一性。各级的教育行政部门虽然都会组织各自辖区内幼儿园开展各种活动，但是关于家园沟通方面的活动展开的就相对少一些，造成幼儿园在自身建设过程中没有充分的充实起来这项工作，工作水平也就不能得到提升。

3.教师缺乏家园沟通的能力和意识

在就职之前的学习当中，教师对于家园沟通方面的知识掌握的比较薄弱。在高职学前教育的课程中，关于人际沟通和家园教育方面的课程特别少，这样就会造成学生学习时很难充分掌握相关知识。在实习时，学前专业的学生也没有机会或者是没有意识去跟家长多多进行沟通与交流。

二、家园沟通有效性缺失的相关对策

1.建设家园即时沟通的机制，完善家园沟通的模式

在幼儿园中建立家长活动中心，并在活动中心设立电子大屏幕，确保所有班级的游戏和教学活动都能经过这个大屏幕展现在所有人面前，之后定期举办活动。一个教师在班级内开展教学活动，另一个教师在活动中心跟家长进行实时沟通，这二者要同时进行，这样的话，家长实时的沟通机制就能够被有效的建设起来。

即时的沟通实际上也是全景式的沟通。在这样的沟通形式之下，孩子们的学习、生活和游戏等活动全部被展示在家长面前，教师组织和安排等各式各样的活动也会展现在家长面前，真正的做到把幼儿和教师之间的互动、幼儿与幼儿之间的互动被透明化；即时沟通还是零距离的一种沟通，家长虽然是每天都会进入到幼儿园内，但是在心理上还是会存有一些距离，他们不能零距离的掌握孩子在幼儿园内的具体情况，而即时沟通则做到了这一点，真正的做到了零距离。即时沟通使家长不但能和教师教学进行零距离的接触，同时还能和教师进行零距离交流，使家长对教师工作内容和工作方式都有了一定的了解和掌握。此外，即时沟通还是无障碍的，是动态的，是双通道的一种沟通形式。由此看来，有效实行即时沟通对于促进教师和家长之间进行全面交流上是十分有利的。

2.健全和完善家园沟通的教育培训机构

（1）撰写家园共育和沟通的相关教材

教育行政部门要组织专家进行调查研究，配合幼儿园撰写家园共育和沟通的相关教材。教材要分成两部分，一部分是理论篇，一部分是实例篇。其中理论篇包含四点：第一点事关于家庭教育的基本理论，主要是对科学教育的理念有所了解；第二点是了解孩子，具体介绍幼儿园学生在各个年龄段其自身发展的特点；第三点是对幼儿园有一定的了解，主要是掌握幼儿园的功能和任务以及幼儿园对孩子成长带来的影响；第四点是关于家长怎样提升自身的，做到跟幼儿园进行沟通和合作。而实例篇主要是关于案例的，这些案例中主要有家教案例、家园互相配合的案例等，这些案例后面都会有相应的分析，用来帮助提高家长与教职工自身的能力和水平。

（2）加强培训，提升教职工的家园沟通能力

完善幼儿园内的培训体系，把多种不同的培训方式相结合起来。可以把专题讲课、教研活动、竞赛评比活动等相结合起来，通过以老带新和让教师进行教研、举办竞选活动，把业务档案的构建和培训二者相结合，进而达到提高教师与家长之间沟通能力和效果的目的。

总而言之，幼儿园若是想要跟家长之间建立起真正意义上的合作关系，那么家长和幼儿园内的教师之间一定要做到充分信任、互相理解。对于现在家园中沟通观念比较传统、理解的不全面、工作水平不高的这种情况，幼儿园可以制定一份全员培训的计划，确保所有工作人员都遵从这份计划，严格按照计划实行。从园长一直到教师、卫生保健人员、保育员等等园内的所有人员，都应该提高自身知识水平与技能，争取把家园共育和家园沟通的工作落到实处。

参考文献：

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