网络，架起家园沟通新桥梁

沙秀芝 刘艳

【摘要】幼儿园的教育工作和家庭与园内的合作紧密相关，家园之间的合作是确保幼儿朝着健康全面的方向发展的最佳途径。

【关键词】网络 家园沟通 新桥梁

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0231-02

幼儿园内的教育其实是一件比较复杂的事情，它不是家庭單方面就能胜任的，也不是幼儿园单方面就能胜任的，一定要二者相结合起才能得到充足的功效。相关的《规程》当中也有明确指出过：幼儿园要主动积极的和家庭互相配合，帮助家长为孩子建立一个良好的教育氛围，把科学教育普及到每个家庭中，共同肩负起对幼儿的教育工作。由此看来，幼儿园内的家教育跟家庭与园内的合作是离不开的，合作是促进孩子朝着健康全面发展的有利途径。然而找寻一个对家长便利、同时又能很好开展家园合作的方式可以说是老师与家长共同的心愿，同时也是急需解决的一个问题。

一、家校路路通

由于现代社会信息化处处遍及，人们能够通过运用现代化的信息技术来随时随地的与他人进行沟通交流，在此背景下“家校路路通”便应运而生，它把手机和网络相结合了起来，通过网络平台，能够把信息立刻马上传送到家长手机上，使家长能够及时的了解到孩子在幼儿园内的情况，若是家长想要反馈一些信息则只需要在手机上发送信息就可以了，使得沟通变得更加的快速便捷。

二、建立班级的微信群

对于网络时代来说，微信聊天可以说是相当常见的一种聊天工具。微信群可以把所有人都聚集在一起。一个群，就相当于是一个小型的聊天会议室，通过微信群，家长和老师不但能够更加进一步的进行联系和交流，家长之间也会联系的更加密切，他们会通过微信群来说自己困惑的地方，互相学习各自好的育儿经验，分享各自心得，可以说有了这个微信群，家长之间、家长与老师之间的距离都会在无形中变得更加密切，实现从合作方转向朋友。

1.家长和老师之间互动交流

由于在幼儿园内的一些孩子都是跟祖辈们在一起生活的，他们父母平时忙于工作，接送孩子的一般都是爷爷奶奶负责，他们跟教师之间的交流就会相对少一些，所关注的话题一般也是在孩子的吃穿方面。大部分父母不能完全了解孩子在园内的一些情况。但是自从建立微信群以来，很多家长都经常会在群里进行提问和了解，在得知自己孩子的不足和进步之后，再向老师咨询方法，利用平时的休息时间做到多与孩子接触，从内容和方式上来看这样更加具有针对性。

2.家长和家长之间的互动交流

很多家长在遭遇到问题的时候，通常都会马上在微信群中提出来跟其他家长进行探讨和解决。例如，丽丽的妈妈有一次在群中急求改掉丽丽经常咬手指的不良习惯的方法，群里的家长纷纷提出各种方法为其出谋划策：孩子在要手指的时候，最好转移孩子注意力，可以让她画画或者是拍球等做一些其他事情，让孩子渐渐忘记咬手指。除此之外，家长时长还会在群里分享自己培养孩子兴趣的一些感受，像舞蹈培训班在哪里，哪里教的比较好等等......在微信群里，这些问题都能得到很好的解决。

三、班级主页

1.通过教学看台来展现学习到的内容

对于每一位家长来说，他们比较关心的话题都是自己孩子在园的表现，父母平时忙于工作没有时间接送孩子的话，则可以在闲暇时间里利用电脑点击班级的主页，在这里所有孩子最近学习的儿歌情况都能清晰看见。家长在对学习情况有所了解的同时，还能够帮助孩子更好的学习和掌握。例如，我们班有一位叫牛牛的小朋友，已经跟着学习上课有一段时间了，但是他依然不太愿意跟老师一起做操。自从老师把做操时播放的音乐放在主页当中后，现在只要他的爸爸打开主页，音乐就会想起，牛牛在听到音乐之后就会马上一改之前的拘谨，跟着音乐开始做操，牛牛爸爸偷偷的把他做操的视频录下来拿来给老师看之后，通过老师不断的鼓励和表扬，逐渐的，牛牛在幼儿园开始习惯去做操了，而且做得越来越好。

2.通过网络留言架起沟通的桥梁

自从开通了班级网页之后，作为老师深深的感觉到我们和学生家长之间的距离正在一点点靠近。家长们会通过留言的形式把自己的困惑、感谢、建议等都写在上面，同时他们还会把自己在家长开放日活动中拍摄和录制的一些精彩视频上传到宝宝空间里面，在留言板上通过留言来邀请其他宝宝家长前去观看。在网络空间里，我们教师和家长之间建立起了一道坚固的友谊之桥。我们可爱的家长则把这个叫做我们“网上的小家”。

3.通过记录精彩瞬间来肯定宝宝的表现

因网络具有高效快捷等特点，促使大家在受到工作压力之外得到了更加广泛的交流空间。我们教师常常会对孩子在生活学习时进行抓拍，并将其上传到班级的网页中，方便家长随时的对孩子在园区内活动情况进行浏览，此外，很多家长受到启发后，也相应的为自己孩子在网上建立个人主页，把班级主页也链接进来，把孩子在日常生活中的情况通过照片和文字的方式记录下来，上传到该网页中，这样一来也帮助教师了解了很多之前不知道的事情。比如，文文的妈妈，在主页当中建立了“文文经典趣语”、“文文生活日记”等模块，让我们教师通过这些记录发现文文在家和在学校有很大的不同，没有想到平时在学校不爱表达的文文竟然在家中有好多的经典语言，在对此有了了解之后，我们教师也开始找到了正确的引导教育方式，文文现在也慢慢变得更加的开朗和自信。

综上所述，是信息时代架起了家园之间进行互动的一道新桥梁。有效开通了家园沟通和交流的新形式，促使家园之间交流的更加及时和充分，真正的做到了同步教育、家园互动、无限交流与沟通。在网络当中，教师和家长共同分享孩子们的喜怒哀乐，共同探讨与研究教育孩子的经验，交流开始朝着主动化的方向发展起来，使得家园更加具有价值、更加具有时效性、更加富有生机。

参考文献：

[1]季娜.架起家园沟通桥梁，创新家园共育方式[J].学周刊，2016，（03）.

[2]海梅英.“家长信箱”架起家园沟通桥梁[J].兵团工运，2013，（02）.

[3]钟建伟.网络架起沟通的桥梁[J].学周刊，2012，（09）.