澳大利亚公民教育研究

【摘要】澳大利亚公民教育的发展体现了澳大利亚社会发展的历程。本文通过研究澳大利亚公民教育的实施对社会发展及公民个人促进方面的重要贡献来揭示了公民教育在社会发展中的重要意义。

【关键词】澳大利亚 公民 公民教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0245-02

公民教育一般指国家或社会根据有关的法律和要求，培养其所属成员具有忠诚地履行公民权利和义务的品格与能力等的教育。

澳大利亚公民教育向公民传授澳大利亚民主传统知识并使公民理解其含义，还会使公民了解国家政治法律制度的相关内容以及大家共享的自由、宽容、尊重、责任和包容的价值观念并鼓励公民积极参与活动。本文通过澳大利亚公民教育的实施体现澳大利亚公民教育的发展及对学生的影响。

一、学校公民教育的实施

第一，学校课程的设置，2008年《澳大利亚青年教育目标国家公告》中表明学校课程内容包括英语、数学、科学、人文和社会科学、艺术、语言和信息通讯技术与设计。如今澳大利亚学校公民教育课程更加注重让学生了解澳大利亚政府体系的主要特征，民主机构以及州，联邦议会以及法院系统等社会内容。通过教育是学生能够理解澳大利亚民主社会、公民身份以及价值观并且具有灵活思考，善于沟通，创新和解决问题等个人能力，从而满足学生的个体发展需要。

第二，学校活动的设置，积极参与课内外活动。例如参加辩论、投票、学校管理、学生集会、学校议会等活动。随着时代的发展，澳大利亚学校活动更加注重学生对社会和环境的研究。例如参与地方政府的服务活动，参与活动能使学生充分理解公民教育的含义并将公民知识与实际生活相结合，加深对自身公民含义和多元文化社会的理解，从而更好地融入社会并为社会、国家以及全球共同发展作出贡献。

二、社区公民教育的实施

学校公民课程与社区活动相连接是公民教育的重要组成部分，为学生提供了与更广泛的社区联系与合作的机会。同时，参与经验的学习与现实相连接是确保学校公民教育的关键，并能够增强学生的学习动机。例如，在当地社区做志愿者；发展对地方、国家和国际问题的兴趣；建立学校、社区和非政府组织之间的联系；参加重要文化组织的活动或展览。学生通过参与当地社区志愿服务来表达自己对社区具有的责任和义务，同时了解社区成员面临的问题，帮助他人解决问题同时可以获得作为积极活跃的公民所需的技能。

三、国家对公民教育的影响

澳大利亚公民教育的发展与澳大利亚国家和社会的发展息息相关。虽然澳大利亚政府制定的公民教育目标是以国家政治、经济大背景为前提，但是公民教育的具体实施都体现了澳大利亚民主国家对公民个人发展的重视。政府颁布的《墨尔本宣言》（Melbourne Declaration）中要求澳大利亚所有的年轻人应当成为积极的、有见识的公民。国家和政府一直将公民教育作为澳大利亚教育的重要组成部分并且为公民教育顺利的展开投入大量资金补贴，用于学校公民教育教师的培训以及课程设置等方面。并且开展公民教育评估工作，每年由澳大利亚教育科学培训部（Department of Education， Science and Training）颁布的国家公民教育论坛报告（National Civics & Citizenship Education Forum Report）和其他国家有关公民教育的报告以及学校中采取问卷调查的方式来反映公民教育实施的具体状况，从而进一步改善公民教育。

四、总结

澳大利亚是一个多元文化融合的国家，在公民教育不断发展的过程中更加重视不同种族、宗教、语言的包容性以及人们之间的相互理解与尊重。20世纪末以来澳大利亚公民教育的改革与实施取得了世界瞩目的成就，这一成就不仅是公民知识的传递，更重要的是澳大利亚公民教育的有效实施。公民教育培养目的之一是为了使个人能够积极地参与到社会活动中，并相信他们的参与是有价值的。伴随全球化的发展，公民不仅要满足本国的发展需要，也要满足世界的发展需求。在澳大利亚公民教育活动中也涉及到与其他国家相关的活动，例如为印度尼西亚等受灾地区筹集善款等活動也体现了澳大利亚的公民教育中培养全球化公民的发展趋势。

参考文献：

[1]顾明远，教育大辞典[M].上海教育出版社，1998.8.第124页.

[2] Students' participation in and valuing of civic engagement at school，Civics and Citizenship Assessment，Australian Council for Educational Research ，2012，4 http：//research.acer.edu.au/civics/14

作者简介：王赛男（1988.12-），女，汉族，黑龙江人，硕士，研究方向：欧美教育研究。