浅谈如何搞好小学英语课堂教学

张晶

【摘要】随着社会的发展，英语作为一种沟通工具变得越来越重要。因此，努力提高小学英语课堂教学效率是每一个英语教师的责任。笔者认为搞好英语教学首先要建立和谐师关系的基础上创设情境，激发学生们学习英语的兴趣，了解学生的特点适当应用现代化多媒体技术才能更好的搞好英语教学。

【关键词】小学生 英语 教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0250-02

一、创设情境，激发兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，如何让学生产生学习兴趣并持久保持下去，是每一个英语教师都应该认真考虑的事情，也是学生能够真正学好英语的关键。事实证明，只有想方设法调动学生们学习英语的兴趣，并把兴趣作为学习英语的内动力，才能真正地提高他们的积极性。因此教师就要思考如何调动这种积极性并在以后漫长的学习生涯中保持下去，这种英语教学成功的关键。如在实践中笔者发现，创设情境有效手段之一，效果良好，特别适合小学生。小学生生性活泼好动，注意力不够集中。特别是传统课堂教学模式，小学生难于保持长时间的注意力，导致教学效率低下。而如果能够创建生动而真实的英语情境，学生们则能更好地理解教学过程中的英文文字及其他语言村料，使其在创设的情景氛围中自然地融入，进而表达自己的想法。那么，教师应当如何创设真实有趣的情景呢？其实，最简单有效地就是模拟生活中的各种情境，这样有利于学生们的理解，也更容易使学生们产生兴趣。如创设出外游玩的情境，让学生们想象在游玩中可能会遇到什么样的事或物，这样不仅锻炼了学生的想象力，同时也能激发他们的兴趣，还让学生们在不知不觉中锻炼了句型。其他的情境也很多，關键是看教师如何组织，这需要教师在备课时多下功夫，除此之外，还要多了解学生们的兴趣，这样才能真正地创设情境，吸引学生们的注意力，激发他们的兴趣，让他们真正地爱上英语。

二、建立平等的师生关系

传统教学中的师生关系其实是不平等，有人可能会说，教师很尊重学生啊，没有大声呵斥或是体罚学生的现象，在教学过程中也会耐心地听说学生们回答问题。但社会在发展，时代在进步。现代师生和谐的特点主要体现在彼此和理解和信任。尤其是信任是构建轻松愉悦课堂的关键。这就要求教师改变传统课堂中满堂灌的教学模式，试着放开一些，把时间分一部分给学生。毕竟学生才是学习的主休。教师可转变自己的角色，由过去单一角色转变为引导者与合作者等。教师必做重视这一教学模式，这种模式非常有利师生和谐关系的建立。当然，教师还要关心学生的学习情况和生活情况。许多的案例证明，教师的关爱的力量是无穷的，是学生们学好教师所授课目一种强大的动力，特别对于小学生更是如此。教师要用自己的爱点燃每一个学生对英语热情，通过师生共同努力，形成学习英语的良好氛围。其次，教师要尊重学生，并用言行教导学生如何尊重其他人，让学生们明白地位不分高低。要有耐心倾听学生们的想法。在生活中，即使学生犯了错，也要以引导为主，去教导学生。相信如果能做到以上几点。师生之间的关系自然会和谐平等，在课堂也会更活跃与教师互动。

三、准确把握小学生的特点

不同年龄段的学生其特点也存在着很大的不同，教师要把握各个年龄段学生的特点，针对该年龄段学生去备课，去设计教学。这样有针对性的教学模式更有效。一般来说，小学生比较喜欢游戏和各种娱乐活动。如果在教学中适当地设计一些小游戏、比赛、分角色表演，那么学生们的学习兴趣会更高，教师在教学中自然会事半功倍。小学生们虽然注意力不集中，但是有着极强的好奇心，特别是对一些细小或是细节上的东西。教师要充分利用小学生的这个特点，充分运用图片、卡通或是生活中的一些实物辅助教学，必要的时候，还可以引入多媒体技术调动学生们的积极性。对于年龄稍大些的学生，还可以组织学生们自行搜集上课要用的道具等，让他们分组用道具表演小节目，或是设计对话等，以培养学生们的动手能力、想象力和表达能力等。

四、适当引入多媒体教学手段

传统教学中板书浪费了大量的时间，且由于时间及空间限制，不能展示大量的素材及情境，而多媒体技术的特点恰好弥补了传统课堂中的这一不足。多媒体技术直观而表现形式丰富，将其应用于教学能够极大的提高教学效率。因此，教师要特别重视多媒体技术在英语教学中的应用。在英语教学中，教师要多研究多媒体技术的特点，思考在何时应用效果更好。如在展示一些较为抽象的事物时或是学生们没有见过的事物时，都可以用多媒体进行演示讲解，特别是一些动态而有难于用语言解释东西。这些生动有趣的演示不仅能丰富教学内容，还能极大地引起小学生们的兴趣，活跃课堂氛围。在应用中，要注意的是，不要因为多媒体技术的诸多优点而在课堂上过多应用，多媒体技术再先进也是一种辅助教学手段，如何把握这个度需要教师在教学中不断总结，摸索出一套与传统课堂有机结合的教学模式，相互补充，以达到更为理想的教学效果。

参考文献：

[1]郭建华.浅谈小学英语现存的弊端及对策[J].电子制作，2015（24）.

[2]孔德芳.小学英语教学与小学英语课面临的现状刍议[J].中国培训，2015（18）.