作文基础等级之镜头组接式作文的写作

写作指导

镜头组接式作文，有两大长处：一是凭借“出戏途径”的具象，构思文章。二是用生动有趣的戏剧性情节，揭示道理，凸显文章主旨。“出戏途径”之具象由两方面因素组成：其一，动词。“出戏途径”具象中有“动作”，能让人迅速联想到现实生活。其二，矛盾。“出戏途径”具象中蕴涵矛盾冲突，考生能迅速联想到现实生活中的“矛盾冲突”及其发展过程。对于作文而言，戏剧性就是出乎意料。“没有冲突就没有戏”，行文有冲突、曲折，方能出彩、出意境。

一、叙述快节奏——入境

写作千字以内的文章，切不可四平八稳，滞重呆板，考生不妨借鉴电影文学剧本的语言组织形式。这种“剧本笔法”，采用蒙太奇手法，将多个场景、片断直接叠加，“赋予静态画面（或思想）以运动”。全篇可直接由若干画面剪辑而成。文章的叙述节奏大大加快，可激发读者的联想，扩大作品的艺术容量。

这种“剧本笔法”还可用来组句，若能够以纯名词性短语组句，减去冗语，即可凸显作品的画面感。如与其写“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，不如写“蓝天，白云，奔跑的马儿”，更能描绘出优美的草原风光。如“君山旁，断崖边，菩提树下。风，吹沙而过的风。我站在这三岔口，心在徘徊。”“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆……”，如此写便免去了不少山间景物和宫廷环境描写，只通过几种特别的物象，便快捷而传神地勾画出人物活动的艺术环境。

二、描绘慢镜头——入神

镜头组接式作文一个十分重要的要求是，描绘要细致，语言要有“浮雕”一般的质感，要在作品中巧妙安排几处精雕细刻的片断，如同影视作品的慢镜头。考生写作时要注意多元透视，从不同角度描绘所写对象，还要广泛联想，打通多种感官，全面立体地再现艺术形象。如作文《品味时尚》：“船继续在江面上晃荡，隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好像在得意地诉说什么。而不远处驶来一般不大的轮船，飞快地开远，只留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。”这样的文字，让我们如同看电影般：小船在江面上“晃荡”时人物的感觉与感想，“隔着晨雾”看繁华的上海，“高楼”好像在“得意”地诉说，而不远处驶来的轮船“飞快”地开远，“让我们的小船颠得更厉害”，用笔如此细腻，让文字有一种浮雕的质感。另外，写景由低到高，由近及远，立体地再现了当时的情景，展示了作者在黄浦江上对“古典”时尚的独特的品味。

描绘慢镜头强调描绘形象一定要有强烈的构图意识。考生要注重艺术画面的营造，构图处理上，有广角、中景、近景和特写之分；形象设置上，有远近、上下、内外、点面、动静之别。此外画面构建也要十分注重形象广度和密度以及主體形象与一般形象的配置：要注意远近或动静结合，灵活地处理好不同类别的镜头，从不同视角进行形象配置，有意识地勾画和着色，突出视觉刺激。

【胥照方/供稿】

例文展示

旅 人

侯颖菲

在这个光怪陆离的世界里，没有人可以将日子过得顺风顺水，但我始终相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河，尝过人间百味的人会更加干净而明亮。

山野·闲鹤

我走过田间阡陌，看到野花绚烂，它的芬芳迷住了我，让我停下了前进的步伐。我向往“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的生活，憧憬“秧苗已长桑芽短，忙甚春风寒食天”的意境。一个声音在我耳畔响起：留下来吧，留在这里，撇开世俗尘杂，去过闲云野鹤、自由自在的生活。我停顿许久，眼前浮起坚决二字，移动脚步——我迈开步子将那个声音甩在脑后，迈向那未知的远方。

我是个旅人，我不知道我要去哪，我只知道我要去到远方，这里还不是我停留的地方。

都市·霓虹

我走过繁华都市，看到霓虹彩灯，灯红酒绿迷乱了我的神智。晚风轻拂，发丝在风中舞出一个奇异的弧度。我独自站在街道拐角，望着这座在霓虹灯下不断变换着的城市，一缕叹息随着落叶消失在风中。我听到一阵呢喃：“这里是人间天堂，在这里你将得到一切：金钱、权力……你会是这里的佼佼者。”我的心渐渐变得沉重，静静聆听寂夜里刺耳的车鸣、人们的喧闹声。骤然将眼睛睁开，我明白，这里不适合我。于是我重新踏上通往远方的路。

雪原·白衣

我走过雪中平原，看遍了四季轮回，转身遇见他，一袭白衣如画，手持一柄油纸伞，在这个银白世界里显得那么美好。他望着我，向我伸出了手。我心底闪过一抹犹豫，心中一个声音在诉说：跟他走吧，去过只羡鸳鸯不羡仙的生活，去体验“执子之手，与子偕老”的美妙。我静静地看着他。我试图触碰那抹柔白，然而随着时间流逝，他的形象越来越模糊。我明白，他不属于现在的我。于是，我又一次踏上新的征程。

我是个旅人，我走过大漠孤烟、沙漠绿洲，看过海市蜃楼、霓虹彩灯，想起当初那只未握住的手，心中也曾有过一丝怅然，但我知道，梦想还在远方，我还不能停下。

【指导教师：李德成】

点评

作者在描绘意境、形象等方面颇有构图意识，不仅注重艺术画面的营造，在构图处理上也逐层展开，由自然而社会到具体的人，如同影视作品的镜头推进，将文章所要表达的主旨渐次展现。这种结构既为主旨服务，又为作文增色。