浅谈班主任管理的几点体会

杨军

【摘 要】班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。“我不是尼采，不会认为自己是太阳。可我却能在学生心田中播撒阳光或投下阴影，一切都是不经意间完成的。”从教的这十多年间，不敢高谈阔论自己的伟大，也不敢标榜自己的无私，但我敢說：我从事的是一件特别光彩的良心事。教书育人，我个人认为，教书是检验一个教师的专业知识水平，育人是考验一个教师的为人处事能力，既要处理好与领导、同事的关系，又要与学生建立起相互尊重的关系，更要与家长建立起相互协作管理学生的关系，这样的关系网就决定了班主任在各项工作中的重要地位。 【关键词】班主任；管理；学生

听过很多老班主任的班级管理经验，也看过很多精彩的班级管理文章，使我受益匪浅，感触颇多。当我每次看到他们洋溢在脸上的幸福时，甚是羡慕，同时也在憧憬自己是否也有一天会为自己所做的事情而感到骄傲。回首自己最近几年的班主任工作，我也曾经迷茫过、苦恼过，但也快乐过、幸福过，也真正体会到了当班主任的酸甜苦辣。虽然没有多少成功的经验，更谈不上有过辉煌的成绩，但我收获了学校领导、同事的认可，学生的尊重，家长的协助以及信任。下面我将谈谈我在这几年班主任管理工作的几点做法，同时，将其作为我今后的班主任工作准则。

一、做好份内事，让家长学生信服你

记得在高一入学的时候，我站在教室门外迎接每一位新生，一位非常朴实的父亲把学生引到我面前，我们简短的交谈了几句，父亲转身走出教室，身后留下一句“怎么是一位这么年轻的女班主任”，我心里顿时一惊，但随即又投入紧张的迎生工作中。当深夜拖着疲惫的身体走在回家的路上时，脑海中还回荡着家长无意间说出的那句话，但我知道，这可能是我们班大部分家长的心里话，她们对我的年龄怀疑，我暗下决心，一定要做一位让家长信服的女班主任。

在接下来的管理工作中，我发现该学生在行为举止方面对自己要求都不严格，甚至有点不把我这位女班主任放在眼里。我理解到家长当初的“失望”，决定对这位学生实施“软硬兼施”的管理办法，每次犯了错，我首先不批评他，让他完完整整的讲述事情经过，自己分析其中的对与错，正确的地方我放大表扬，错误的地方让他自己想出解决办法。经过三个月的“软磨硬泡”，该学生慢慢被驯服，他向我道出了心里话，“初中我是个自由人，与父亲基本上无法交流，老师也放弃了我……”后来在一次家访中，家长感激的说“我们家孩子说蛮服你，把孩子交到你手中我放心。”

二、用颜色点亮学生的内心

90后的学生，是个性张扬的一代；90后的学生，是心理脆弱的一代；90后的学生，甚至是有点自私的一代……新时代的孩子，无论是家长，还是老师，都觉得与他们“新新人类”无法交流，更谈不上对他们实施教育。

许多教育专家、领导经常谈到，要走进学生的内心、要让学生的内心阳光起来等，但在实际教育过程中，我发现有的孩子们特别封闭自我，内心容不下别人，时刻都以自我为中心，自己不能吃一点亏，经受不住一丁点的打击，特别是进入高中以来，学习压力越来越大，我发现班上大部分学生衣着颜色越来越深，就连女生也一样，走进教室就感觉让人压抑、甚至有点踹不过气。因此，我抓住这一契机，自己带头，提议学生在服装上不妨选择一些亮色衣服（只要不是奇装异服），一下子整个班级亮堂起来，同学们的心也随之被点亮了，性格也开朗了许多。高三毕业了，上一届的学生回校看望我，突然发现我办公桌上一个军绿色的包，开玩笑式的说：“杨老师，这不像你的风格哦！”

三、发挥家属的周边进攻作用

了解学生，我认为不一定需要班主任每次都找学生谈心，即使谈心，大多都是无功即返，学生现在很少愿意给老师吐露真心，所以我特别珍视查寝的机会，但开始几次，我每次一进寝室，学生还是像在教室一样，不愿意和我交流，打不开话来。偶尔的一次机会，我带上我5岁的儿子到寝室检查，他们居然都怯生生的和我儿子玩上了，话多了，与我的关系也拉近了，不再像以前一样拘束了。以后查寝我几乎都会带上儿子，儿子也愿意去寝室给他们玩，三年下来，我儿子给他们打成了一片，他从学生口中得出了很多重要情报，回来再给我转述，让我从侧面了解了学生。有一回学生给我说，有一次我儿子在他们上课时从教室门口路过，坐在门口的一个学生就偷偷的往外瞅，我儿子趁上课老师不注意时悄悄的奶声奶气的对那位学生说：“姐姐你上课要认真听讲哟，不然杨老师（说的就是我）要批评你哟。”那个学生羞得无地自容，后来上课再也没有走神了。

四、利用班会课，培养学生的情感意识

亚里斯多德说：“能不在社会里生存的人，不是禽兽就是神明。”每一个人都需要群体生活，离开了群体就难以生存。作为学生要适应班级这个小社会的生活，那些孤僻、对集体冷漠的同学更应如此，只有在健康向上的集体中，他们才会健康地成长。

我抓住班会课这个教育基地，要求班委干部各司其职，结合班情学情，召开了内容不同、形式多样的主题班会。班长领头举办了“我是班级一份子”的主题演讲，学生积极踊跃，表达了自己的理想，以及为班级管理积极主动献言献策。其中学生自编自演的《我们是一家人》配乐诗朗诵，以如何看待班级团结将演讲推向高潮。团干部主办的“感恩从父母开始”班会，由《父亲》这首歌曲导入话题，让学生自己谈谈如何与父母相处，大部分学生都泪流满面，就连平时最调皮的一个学生都感叹道“我离开爸妈已很久了。”

一学期下来，班级学生爱学习的多了，因为他们体谅到了老师的辛苦、爸妈赚钱的不易；班级学生发生矛盾的少了，因为他们真正理解到“众人划桨开大船”的道理。

我利用好各种传统节日，给他们进行传统文化教育，三年来，我们在教室里中秋节吃过月饼，端午节吃过粽子，大热天吃过西瓜，元宵节吃过元宵，学生之间师生之间感情更融洽，听着学生叫我杨妈妈，我心里的自豪感油然而生！

五、以身作则，做好学生的表率

言必行，行必果，班主任要以身作则。班主任作为班级的“领头羊”，你的一言一行学生都会看在眼里，甚至效仿，所以要求学生做到的，首先我必须做到。比如，早上要求学生6点50进行早读，那么我每天必须6点45之前到教室，迎接每一位学生的到来。针对长期迟到的几个学生，我每次笑盈盈地向他打招呼“XX同学，你早！”这时他总是不好意思，渐渐地他们改掉了上课迟到的不良习惯。课间操学校举行的跑操活动，我要求班长和体育委员领跑，我押队，这样既保证了跑操的质量，又监督了每个人的参与。

教育是一门学问，一门随时代、对象变化而改变的深奥的学问。班主任工作杂而碎，学生时而会让你开怀大笑，时而又让你欲哭无泪。但当你看到你的学生在你教育下有了很大转变时，当学生收到大学通知书第一个告知你这个好消息时，当你被学生团团围着快乐的谈笑时，当家长打电话来告诉你孩子变了、变得懂事听话了，那其中的酸甜苦辣只有自己能体会。只期待，毕业时60多个孩子都能收到三年前他们对自己许下的承诺的大学录取书，此时便是我拥有的最大幸福！