浅论小学英语新式口语教学的体会

李翠花

【摘 要】新式口语教学是小学英语教学中非常重要的一个环节，是调动学生聆听、表达、合作、收集信息等能力的综合训练。

【关键词】口语教学；多媒体平台教学新模式；师生互动；合作探究

随着国民英语水平的提高，人们对“说”的要求也越来越高。在这种形式下，教师和学生都应认真对待口语。口语是人们用语言叙述事物内容、交流感情的重要手段，而并非简单的口语对话，小学阶段是新的起步阶段，我们应利用灵活、适当的方法，逐步来提高小学生的学英语口语交际水平。

第一，好的口语技能是英语教学的基本任务之一，是实施素质教育的重要组成部分。新一轮基础课程改革的新形式下，以人为本的教学新观念和崭新的课程改革已经形成强大的冲击波，正猛烈冲击传统的课堂教学。

第二，英语教学的质量维系于课程改革之中，新课标改革将给小学英语教学带来新的变化。作为小学英语教师，面对新课程改革的挑战，要勇于打破传统的束缚，努力改革传统课堂教学模式，积极探索英语教学新模式。下面，谈谈本人在初尝新式小学英语口语教学后的一些体会。

一、激发学生学习兴趣

孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”好之、乐之也就产生了兴趣。可见兴趣是推动人探究新事物的主要诱因，特别是小学生，头脑中没有很明确的求知欲，只有事物本身很有趣，很新鲜才能激起他的这种认识新事物的动机。

（1）英语交际的过程也可以说是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课，激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。

（2）要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。若能在口语交际真正开始之前就吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，那么你就能“牵着牛鼻子走了”。所以，老师的开场引导，课前激趣尤为重要。

二、多媒体与网络教学环境下构建英语口语教学新模式

（1）新时代一日千里的发展，人们的生活、工作、学习、交往、思维方式发生着巨大的变化。英语教学如何打破传统教学，构建新型教学模式，成了我一直思考的问题。

（2）英语口语主要功能在于它的交际性。口语水平，在一定程度上代表了一个人的英语水平，越来越多的人寻找在汉语环境下提高口语水平的有效方法，而多媒体与网络帮助实现了这一愿望。在对话教学中，教师大多用图片或道具为学生创设操练情景。但是，教师所创设的情景往往给学生一种不真实的感觉，在这种非真实的情景中教师无法让学生进行大量的有效性的对话操练。

三、转变课堂教学组织，注意因材施教

（1）农村小学大多数是50人以上的大班教学，学生水平参差不齐，学习能力各不相同，课堂上存在的各种问题严重影响学生学习的效果。在大班教学中，由于学生多，与教师对话的机会相对来说就减少了。而这有限的机会往往被学习能力强的学生占有。因此，应采取分层次教学的组织模式。

（2）教学是教师每一堂课都必须为全体学生着想，让每一个学生都参与到学习活动中来，并使其有所收获，有所进步。课堂上尽量减少师生之间一问一答的单一操练方式，多采用师与生，生与生，生与师的多面交流，尽可能运用身体语言，即头、心和手并用，因材施教，因人而异，不同层次的学生进行分排、分行、分组等多种形式操练，把个人活动、小组活动和班级活动有机结合起来，把全体学生带入预置的教学情景中。

四、双向互动，气氛融洽

在口语交际中，参与交际的双方既是说话人，又是听话人，既是表达者，又是领会者，交际双方的角色不断变换，这就形成了言语的双向流动。可见，口语交際有着很强的双向互动性的特点。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际”。在口语交际中要注意以下方面的互动：①生生互动。学生与学生之间在课堂上交换思想的过程。②师生互动。师生之间的互动决不是教师问、学生答的问答式互动，也不能只停留在以教师为主导、以学生为主体的范围内，而应该转换角色，开展平等交流。教师应该与学生融为一体，做交际活动的组织者，让学生成为活动的真正主人。③群体互动。指学生间的小组合作学习或者全班式的集体讨论，甚至包括走出课堂与社会交流。这种方式，学生的参与面更广，接触的人更多，探究问题更深入，效果会更明显。④人景互动。指学生和环境、情境、事件等之间的互动。

五、结语

激励学生的学习兴趣，带着快乐的情绪去学习知识，变求知为一种快乐的事情，获得情感的满足。在浓浓的情感氛围中，定会收到预想不到的好效果。在英语教学中关注学生的情感，解决学生的学习策略问题，不仅有利于提高学习效率，而且有利于促进学生的全面发展。通过英语教学模式的创新实践，营造一种互动的创造空间。同学们能在教学中得到更多、更新的英语知识。同时也培养了同学们的创新意识、创新精神，从而培养了创造能力。

参考文献：

[1]王双颖.浅谈小学英语口语学习的重要性[M].科学大众，2009（2）.

[2]秦小玲.优化小学英语口语教学的途径与方法[J].现代教育科学，2011（2）.