个性化角度下的小学语文作文教学思路

徐梢青

【摘 要】作文教学是小学语文教学中不可或缺的一个重要组成部分，不仅可以提高学生的写作水平，还能提升学生的人文素养。在小学语文作文教学中渗透个性化教学，可以促进学生的个性化发展，为学生的健康、全面发展奠定良好的基础。

【关键词】个性化；小学；语文；作文教学

一、前言

随着素质教育的推进和逐渐深入，小学语文作文教学也面临着一系列的改革要求。作文是小学生表达思想和情感的重要途径，老师在教学过程中要注重给学生搭建一个展现个性的平台，通过个性化教学将学生的潜力充分挖掘出来，从而促进学生的全面发展。

二、个性化角度下的小学语文作文教学现状

1.个性化作文命题比较少

作文命题对学生的写作兴趣以及作文质量有着直接的影响，个性化的命题可以激发学生的写作动机和写作热情。但是从目前的实际情况来看，大多数小学语文老师在作文教学中给学生布置的作文题目都千篇一律。在这种情况下，学生之间产生思维惯性，在写作文的时候经常使用一些相应的模板，自身的主觀能动性没有得到充分的发挥，导致作文的个性化和新颖性不足。

2.个性化引导教学不足

一方面，小学语文老师自身个性化教学理念就比较差，在教学过程中忽略了对学生爱好和兴趣的培养，小学生性格活泼，思维活跃，作为写作的初学者，老师要引导学生在写作过程中善于表达自己的想法，用自己的语言记录所见所思所想，只有这样才能保证作文质量，但是很多老师忽略了这一点。另一个方面，在作文教学过程中，语文老师将重点内容都放在对于写作技巧的讲解上的，对于时间的分配不合理，留给学生自主思考的时间比较少。学生的主体地位没有得到有效的突出，学习兴趣也逐渐下降。

3.教学评价缺乏个性化

笔者在调查中发现，小学语文老师在评改和评价学生作文质量的时候，通常只使用优秀、良好、合格或不合格这几种不同的评价方式。却没有给予针对性的个性化评价，没有有效指出学生的作文优秀在哪儿，不足在哪儿？导致学生在拿到批改后的作文时依然比较迷茫，不知道从何处下手去改，导致写作水平一直在原地打转，提高非常缓慢，甚至还会出现不断下降的情况。

三、个性化角度下的小学语文作文教学策略

1.重视作文的个性化命题

由于成长背景和受教育程度不一样，学生之间存在较大的个体差异，有些学生从小喜欢看书，思维比较成熟，知识面也比较宽广，还有些学生上小学后才正式接受教育，知识面狭窄，思维也比较形象化。如果语文老师在教学过程中采取“一刀切”的教学策略，在命题的时候给学生布置同样的固定题目，长期下去，不仅会导致学生逐渐丧失学习兴趣，还会让学生的思维受到局限，学习能力强的学生觉得毫无挑战性，逐渐丧失学习兴趣，学习能力比较差的学生觉得太难，也逐渐丧失学习兴趣。在教学过程中，语文老师要充分考虑到学生的学习能力和学习需求等采取开放式教学模式，尤其在进行作文命题的时候，要扩大选题的范围，开放自己的思维，引导学生多手法、多模式、多角度进行写作，从而帮助学生形成个性化化的写作思想。

例如，在写一些想象类的作文时，语文老师可以让学生根据自己的爱好选择要写的内容，并且进行个性化命题。譬如，有些学生喜欢大自然，老师可以引导这类学生将自己想象成小树、小草和小鸟等；有些学生喜欢看书，老师可以引导学生将自己想象成文章中的主人公等，给学生创造一个充分展现自我的平台。

2.实现个性化文章的写作指导

在写作教学中，语文老师要学会换位思考，从个性化的角度出发，设计出更好的教学方法，促进学生的个性化发展。首先，语文老师必须要突出学生的主体地位，这是进行个性化教学的基础和前提。其次，老师要在尊重学生主体地位的基础上给学生传授相关的写作技巧。小学生在写作文的时候经常使用平铺直述的方式，文章的内容毫无波澜，既没有重点也没有高潮，这种文章的质量非常低，不能激发读者的兴趣。因此，语文老师可以通过个性化指导培养学生的逆向思维，指导学生在写作的过程中使用插叙、倒叙的方式，同时还要突出重点内容。让学生根据自己的需要使用不同的写作方式，使自己的文章别具一格。

3.作文评价

作文评价是作文教学中非常重要的一个组成部分，也是提高学生写作能力的重要手段之一。在实施教学评价时，语文老师要根据学生的作文实际情况以及学生自身的学习状况给予针对性的评价，将学生可以进一步发展的空间充分挖掘出来，采取有效的措施促进学生进一步提高和发展，让学生知道自己的不足之处，有的放矢去学习和提高。除此之外，在实施教学评价的时候，语文老师还要注重自己使用的语言，尽量使用幽默、委婉的语言，以此保护学生的自尊心，增强学生的写作信心。

四、结论

综上所述，在小学语文写作教学中渗透个性化教学具有非常重要的意义和作用，不仅可以改变作文教学一直以来毫无新意、千篇一律的教学现状，还可以优化作文教学效果，提升课堂教学质量。更重要的是，个性化教学可以实现学生的个性化发展，为小学生的健康全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王艳.小学语文个性化作文教学探讨[J].中国校外教育，2015（20）：12-13.

[2]苏庆德.小学语文个性化作文教学的问题及对策[J].才智，2015（04）：72-73.