论汽修专业中校企合作模式的利弊

麦书维

【摘 要】校企合作在中高职院校、普通高校各专业中已经积极发展，并且对学生技能发展有一定的效果。以汽修专业来说，该专业需要较强的实践能力，因此进行校企合作能为学生提供更多的实践机会，这些优势比较明显，但其弊端也逐渐显现出来。笔者现在就以汽修专业为例，分析一下校企合作的利弊。

【关键词】汽修专业；校企合作；利弊

由于现今中国汽车需求量不断加大，中国的汽车产业也随之扩大，汽车类专业学生在市场上长期处于紧缺状态，许多中、高职院校都开设有汽车维修专业，并且其比较受家长和学生的欢迎。那么大部分中、高职院校为了能让学生有更好的就业前景，为了培养学生具有一定的实践力，学校在不断的探索中发现了校企合作对学生能力提升的作用。但绝大多数的校企合作并没有给院校和学生带来全部的优势，其弊端体现的也比较明显。

一、汽修专业校企合作模式的优势

校企合作的优势从现在有越来越多的院校与企业愿意合作就能看出，它对三方都比较有利。

1.院校角度

从院校角度来说，如今汽车技术日新月异，每年都会有更新的技术在新车上出现，汽修专业需要大量的更接近市场需求的教学设备来供学生实践，从而让学生真正掌握到技术，而不是只懂理论知识。例如真实的汽车，然而汽车的成本相对较高，并且各种类型的汽车在维修、养护等方面需要掌握的技术并不是全部相同的，因此要想学生能有更强的实践力，院校就需要购进各类汽车和一些相关零部件，例如发动机、底盘、检测设备等，相对而言所需的资金较多。但一般院校方面往往资金有限，并且院校一般开设有多个专业，所以能给予每个专业的投资就会更少，那么在这一方面校企合作的优势就完完全全的体现出来了。对于院校需要耗费巨资购进的设备，企业本身就具有这样的条件，因此进行校企合作就可以将这个问题有效的解决，可以为院校减少更多设备投资的同时，还可以达到良好的教学实训效果。

2.企业角度

一般院校的畢业生都有较强的理论，但要让他们去真正实践，跟市场上的要求还是有着一定的差距。尤其是与汽车维修相关的企业，因为相关方面知识更新较快，有些在院校学习的知识到了企业中可能已经并不实用了。因此企业在招聘人才后，都必须在自身企业重新投入时间、人力、财力进行相应的培训，有时可能还达不到理想的效果，最终或许需要重新进行招聘，但校企合作后这一现状就能得到更好的改善。校企合作，学校会安排学生到企业中去参加实训，在这个过程中企业也能观察实践中的学生，并可以从大批的实践学生中找到符合自己企业要求的人才，同时也能在一次一次的校企合作中对自己所需要的学生进行定向培训，这样企业既能准确找到自己所需的人才，而且还能在学生时期定向对其进行培训，待学生毕业后就能马上进入相应的岗位工作，这样节省了许多不必要的麻烦，企业既为学生提供了就业机会又为自己储备了人才。

3.学生角度

听得多不如看得多，看得多不如做得多。院校即使再注重学生实践，但觉大多数的教师都缺乏“实战”经验，然而教师本身实践能力缺乏又如何能更好的在日常教学中培养学生的实践能力呢？所以往往许多汽修专业的学生在毕业后因为缺乏实践力而被大多企业拒之门外，这种情况并不少见。因此从学生角度来看，校企合作在“实战”的工作经验上能给他们带来很多帮助。首先学生可以到企业中实际训练汽车维修工作，企业中也会有一些专业技术人才来辅助学生。其次校企合作后，院校还能从企业中邀请专业人才来担任教师，能从实际问题中进行讲解，取得更好的教学效果。

二、汽修专业校企合作模式的弊端

1.院校角度

现在政府部门对校企合作有一定的要求，因此院校为了能达到这个目标也会进行校企合作，但院校在校企合作上并没有过于关注企业能力，只要找到能接受学生去实训的企业就行了。另外校企合作会运用一些企业设备，而汽修专业学生实训需要接触的设备费用较高，那么学校会为了避免学生在实训中损坏设备，对学生有诸多的限制，学生的能力也得不到锻炼，所以往往不能真正做到校企“双赢”。

2.企业角度

部分企业为了应对政府相关的要求，确实参与了校企合作，但并没有起到校企合作中企业该起到的真正作用，从而导致了弊端的出现。首先企业发展的根本大多在意于企业本身产生的利益，在接受学生来企业实践时很少会有企业愿意花费大量的人力和财力来指导实践中的学生，通常一些企业只会让实践的学生去做一些简单的事情，例如整理一些汽车零件等，所以学生在企业实践活动中做这样的工作根本无法达到实践的最终目的。更有一些企业领导与院校领导有比较好的关系，因为为了双方的利益会进行校企合作，但这样的合作与人际关系相关，企业也只是为院校提供一定的场所，并不会对学生在企业实践中学到的能力那样重视。

3.学生角度

学生通过校企培训能锻炼能力，但许多学生并没有那样的意识，会认为校企合作是让自己去帮企业免费干活，并且汽修专业的工作本身就是比较劳累，因此一般学生都会比较容易产生一种抵触心理，学生没有对校企合作的良好意识，更有甚者还会出现厌倦情绪，那么在实践时就会出现态度消极、工作散漫等现象。再加上学校的后期跟进力度不够、重视不足，企业对学生不扶持，导致学生在校企合作中花费了较长时间去实践，却没有得到真正的实践效果，并且在实践的这段时间里还没有学到理论知识。这也是校企合作学生自身的弊端。

三、总结

校企合作的优势要想更明显，是需要建立在没有弊端基础上的，现在汽修专业在校企合作中的弊端依然存在，并没有得到有效的解决，因此校企合作要想真正实现三方的有效发展就需要将弊端清除。所以三方首先要转变自己对校企合作的不正确思想，将校企合作的内涵了解，这样才能有助于校企合作发挥优势。

参考文献：

[1]张凡.政府推进职业教育校企合作的研究[D].天津大学，2011.

[2]余芝轩.高职院校校企合作的制约因素分析与对策研究[J].福建商业高等专科学校学报，2012（01）.