浅谈我的作文教学攻略

【摘 要】小学语文作文教学是语文课程的重点，在当今应试教育的环境下，作文分数占据整个考试分数的比重相对较高，这就将对学生整个升学过程产生一定的影响。因此，抓好语文作文教学十分重要，这不仅仅能提高学生的综合语文能力，还能对学生今后进入更高层次的学府学习打下基础。

【关键词】作文教学；攻略；生活体验；特点

作文教学，尤其作文训练，是语文教学中的一项最基本的教学任务，也是一件让学生必须掌握的学习语文的基本功，然而这也并不是一件容易的事情。五年来，我所担任的课程，基本都是小学毕业班的语文学科教学工作。连续三年，在各次测试和期末统考中，所担任的三届毕业班年年综合成绩都有明显进步与提高，经过对学生考试卷面分析，我看到了抓好作文教学的重要性，就应试教育而言，作文分数已占三分之一或四分之一分量，因此，只有抓好作文训练，就基本上提高了语文学习成绩，逐步提升了语文学习水平。

在平时的教学中，我是这么做的：首先，要让作文训练在学生心中简单化，很多同学认为“作文难，难于上青天”，觉得写作文时“无话可说，无处可写，害怕写作文，在作文课上心理表现都是不一样的，有的紧张，有的高兴，还有的孩子说自己无所谓，那么我们就要充分的去分析、了解孩子的心理状况，和孩子们贴心交流。为什么紧张？为什么高兴？又为什么没心情？让他们用语言表述出来，用自己的平常生活语言表达出来，告诉他们，作文就是写自己想说的话，由此彻底消除他们的紧张感，让没兴趣的孩子们产生蠢蠢欲动的心理波动，作文就有希望了。

小学生年龄小，生活经历单纯。因此，可写的东西较少，写东西难免有些紧张和害怕。学生在课堂上一定会问老师：什么是作文？老师要尽量把作文的概念简单化、生活化，告诉学生——“耳朵听到的、眼睛看到的、心里想到的和身体感觉到的，用笔把你想说的话写下来，加以符号表示，这说是作文”。告诉孩子，作文要从生活中取材，才能真实、真切，假若让他為之动容时，他们一定能说得出说得好好，也会写的好。总之，我感觉，别让作文课成为小学生们产生恐惧或厌烦的心理，成为沉重的负担，假若能把控好，那么作文训练课一定会事半功倍。因此，最能着手的并能成功的作文教学，就是让学生就从现实生活体验开始，从大胆、简单的说开始。

其次，让学生知道了什么是作文后，就应该写作文了！作文不是单纯的说和写，尽管老师常说：“你是怎么想的就怎么写”，可是情况并不是这么简单，写作与说话也有所不同，我们平常说话的语言素材，根据意愿随口就可以表达出来了，即使不识字的人，也没有多少交流的困难，因为用的是口头语言，而作文是用笔写你想说的话，把口头语言变成书面的语言。在课堂上，我要求并告诫学生记住的两点是：一是抓特点，二是慢慢写。简单的说就是把两个或者两个以上的事物，通过经比较，比出与众不同。作文的时候一定要用自己的眼睛去观察，找特点，不光要学生写得与众不同，而是要学生多思多想，然后再具体的写下来。

比如：写熊猫，我们怎么样才能把熊猫写真写活呢？这就要观察、描写都要细致，让没有见过熊猫的人，读了你写的文章之后，就能知道它长什么样子，有什么特点。因此，这就需要慢慢写，让学生在思考的过程中逐渐掌握了慢慢写的要领，在慢慢写的同时，才能抓住特点，才能写真写活。

其实，作文的技巧，兴趣是最好的老师，只有培养了兴趣、激发了好奇心，作文时不愁找不到话写，通过观察，我发现学生最初学习写作的时候，没有一个是灰心丧气的，大都是怀着好奇心来学习的。因此，我们一定不要忽视学生作文的兴趣，除此之外，还得下功夫，写作时一遍不行，再一遍……同时，作为辅导老师，要随时能够为学生修改他们的作文，找出亮点，并及时给以鼓励，使他们能感觉到自己的每一点进步，虽然他们尚有缺点，但是我们要看到他们的优点，以鼓励的方式激发写作的热情，因为兴趣永远是最好的老师。在作文课上，要把写作的兴趣激发起来，让孩子们知道来上课必须要有收获，同时也要让他们明白学习写作技巧，唯有循序渐进，才能获得进步、成功。作文又是个慢功夫，快了就会变得盲目，只有一步一步慢慢来，写作时就才能把事物写具体、全面。

几年来，作文教学课最大感想是：只有让学生怀着愉悦的心情、带着轻松的步子，踏入作文天地，他们才会有说不完的话，才会有写不完的东西。到那时，作文课不会不成功。

作者简介：

高洪能（1980.12～），男，贵州罗甸人，大专文化，小学语文高级（对应九级）教师，研究方向为小学高年级语文作文教学。