部委

七部门：启动第二期特殊教育提升计划

经国务院同意，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、卫生计生委和中国残联日前联合印发了《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》，正式启动实施第二期特殊教育提升计划。计划明确：到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大，各级各类特殊教育普及水平全面提高。特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门的运行保障能力全面增强。教育质量全面提升，建立一支数量充足、结构合理、素质优良、富有爱心的特教教师队伍，特殊教育学校国家课程教材体系基本建成。

教育部：发布指南规范乡村校园长培训

日前，教育部印发了4个文件，旨在规范引领乡村校园长培训，加强乡村校园长队伍建设，全面提升乡村校园长能力素质。其中，《乡村校园长“三段式”培训指南》通过“集中培训+影子培训+返岗实践”三段式培训，提升乡村校园长专业素质和解决实际问题的能力；《乡村校园长“送培进校”诊断式培训指南》推动送培团队深入乡村学校现场，以提升乡村校园长的学校诊断与改进能力；《乡村校园长工作坊研修指南》构建以本地优秀校园长为坊主、若干乡村校园长为坊员的乡村校园长工作坊，旨在提升乡村校园长的发展动力和管理水平；《乡村校园长培训团队研修指南》通过集中培训、体验模拟、总结提升等环节，着力打造素质优良、结构合理、战斗力强的乡村校园长培训团队。

教育部：推广地方幼儿园教职工编制标准经验

教育部办公厅日前表示：为学习贯彻落实党的十八届五中全会和国家“十三五”规划关于“鼓励普惠性幼儿园发展”的精神，扎实推进第三期学前教育行动计划的实施，近期梳理归纳了北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、广东等15個省、自治区、直辖市出台公办幼儿园教职工编制标准的经验。多数省份考虑了增编因素，按照教职工编制总量的一定比例核增附加编制，以满足学前教育发展的多种需求。一是明确幼儿园班级规模。各地幼儿园规模基本控制在小班20人至25人，中班26人至30人，大班31人至35人。二是明确编制核定比例。多数地方对教职工编制按照教职工与幼儿的一定比例核定，比例从1：5至1：10不等。

教育部：资助要保护学生尊严和隐私

据教育部网站消息：全国学生资助管理中心发布2017年第7号预警，高校新生录取报到之际，学校可以放假，资助工作不能放假。要求各校的学生资助部门当好新生“便民服务室”，做到普查新生、热线电话、安全提醒、尊重隐私“四个到位”。其中强调：发放资助物品要充分尊重学生的尊严，不能大规模集中发放明显将困难学生和非困难学生割裂区别开的物品，建议采用发放校内超市代金券等既隐性又能满足学生不同需求的资助方式。宣传工作要保护学生的尊严和隐私，不得让学生在照片、视频等宣传材料中充当“盆景”，涉及学生个人的事项必须征得本人同意。

四部门：铲除以招聘工作为名的传销组织

近日，工商总局、教育部、公安部、人力资源社会保障部四部门联合印发《关于开展以“招聘、介绍工作”为名从事传销活动专项整治工作的通知》，决定开展为期3个月（8月15日至11月15日）的传销活动专项整治行动。通知强调：严厉打击、依法取缔传销组织，对打着“创业、就业”的幌子，以“招聘”“介绍工作”为名，诱骗求职人员参加的各类传销组织，坚决铲除。同时，加强对重点招聘平台的排查，压实平台企业的责任，加强对人民群众的宣传教育。

教育部：9月起中小学将统一换教材

教育部消息：今年9月起，中小学将统一换教材。作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。从起始年级开始，全国小学和初中将统一使用“部编本”语文教材。如此规定，首先受影响的便是学校教学——不仅要面临近40%的全新教学内容，教材中更有一项近乎专为教学设定：要在教学中落实名著导读。据了解，2016年部分中小学的一年级和七年级开始试用道德与法治、语文、历史三门课部编本新教材，三科教材将于2017年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。

教育部：遴选中小学生研学实践教育基地

教育部日前发文通知：“十三五”期间，教育部将利用中央专项彩票公益金支持开展中小学生研学实践教育项目，在各地遴选命名一批“全国中小学生研学实践教育基地”和“全国中小学生研学实践教育营地”，广泛开展中小学生研学实践教育活动。推荐为基地的单位要求为各地现有的爱国主义教育基地、国防教育基地、革命历史类纪念设施遗址等资源单位。同时，具备承接中小学生开展研学实践教育的能力，能够结合资源单位特点，设计开发适合不同学段学生、与学校教育内容相衔接的课程；有适合中小学生需要的专业讲解人员及课程资源介绍；对中小学生前往开展研学实践教育活动有门票减免等优惠措施，在本地区、本行业有一定示范意义。推荐为营地的单位要求为教育系统所属的青少年校外活动场所、综合实践基地等单位，正式运营1年以上；有一定活动场所，能够至少同时接待1000名以上学生集中食宿；有从事研学实践教育工作的专业队伍，能够设计规划不同主题、不同学段、与学校教育内容衔接的研学实践课程和线路，能够组织中小学生集体实践，开展研究性学习，促进书本知识和生活实践深度融合；周边教育资源丰富，有若干个研学实践教育的基地，能够满足学生2天至5天开展研学实践教育的需求。endprint