如何从儿童视野下做好小学语文教学

李娥

【摘要】小学语文的受众主要是儿童，其教学内容也主要围绕着儿童阶段的心理特征开展，作为一名小学语文教师要在充分了解儿童的心理特征的基础上，根据儿童视野设定教学方案，以此帮助学生提高文学素养、提高综合素质。

【关键词】儿童视野 小学语文 教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0058-01

随着新课改的深入，小学语文课堂教学也发生着诸多的变化，小学语文教师逐渐摆脱了传统的教学模式，在课堂之上更加注重以人为本的教学理念，小学语文教学是学生认识世界的重要渠道，教师在课堂之上要充分的结合儿童的视角，根据儿童的心理特征、学习习惯等特征设定教学方案。

一、创新教学内容

教学内容是小学语文的精髓所在，在传统的语文课堂上，教师过多的依赖于课本知识，对学生实行填鸭式的教学，这非常不利于学生个性的发展和发挥，因而小学语文教师要不断地创新教学内容，以学生的视野为切入点，在了解学生的心理需求基础上设定教学方案，以此提高教学效率、促进学生全面的发展。在设定教学方案时要注重其科学性，语文学习并不是单凭感悟和品味，还是要在教学中注重方式方法、注重其科学性，尤其是对于小学语文的教学更是需要精准、负责，以此帮助学生更好的理解语文知识、提高文学素养。传统的语文教学主要是注重学生对语言的感受，而忽视了语言文字本身的科学规律，古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这样的学习方法主要依赖于学生的感悟，大多属于经验之谈，以这样的方法教育出来的学生不懂得自己去分析知识之间的区别以及联系，对语文常识的掌握也只是皮毛，无法在学习当中进一步的举一反三，因而作为一名小学语文教师要以科学的态度、科学的方法帮助学生掌握知识，让学生了解为什么，这样才能激发学生的学习兴趣，学生才愿意去探索新知。

二、提高小学语文教学趣味性

语文教学本身便是一门艺术，由于小学语文的施教对象相对比较特殊，使得小学语文课堂之上趣味性就显得尤为重要，传统的语文教学教师更加注重知识、技巧的讲解，运用灌输式的教学方式对学生进行教育，使得课堂氛围不够活跃，学生对学习语文也提不出兴趣，从而影响了教学效率。作为一名小学语文教师要懂得提高教学的趣味性，为学生营造宽松愉悦的学习氛围，以此帮助学生更高效的学习知识、提高学生的综合素质。对于小学阶段的学生而言，若要激发起学习语文的兴趣，便需要从根本上了解学生的心理特征、兴趣爱好，以此为切入点，设置能吸引学生学习兴趣的教学方案，培养和激发学生对学习语文的兴趣以及求知欲。例如，在汉语拼音教学过程中，学生对声母、韵母的记忆以及认知会存在一定的困难，教师便可以以带有趣味性的游戏方式帮助学生加深记忆，其中帮助学生加深记忆的方法有许多，绕口令、儿歌便是很有效的方法之一，尤其是对于拼音的记忆非常有效。在小学语文的课堂上，教师要逐渐的转变角色，让学生成为课堂的主体，积极发挥学生的主观能动性，让学生在课堂上主动地表现自己，不仅要敢说、能说还要会说，作为一名小学语文教师要为学生营造较为轻松愉悦的学习氛围，增强课堂教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣。

三、运用多媒体辅助教学

随着社会的进步和科技的发展，多媒体设备越来越广泛的应用于教学过程中，小学语文的教学更是需要多媒体设备的辅助，以此提高教学效率。小学阶段的学生有着时代赋予其的特征，其越来越频繁的接触网络，平时在生活以及学习过程中都会接触到许多视频设备，并且对多媒体教学比较感兴趣，教师在教学过程中加入多媒体教学的成分可以很大程度上激發学生的学习兴趣、集中学生在课堂之上的注意力。多媒体技术在小学语文课堂中的应用有着很重要的意义，它主要利用与声音、图片、动画、视频等方式调动学生的积极性，促进学生主动地参与课堂学习，同时还可以把较为抽象的画面具体化，帮助学生进一步理解知识点，对于提高学生的感悟能力、审美能力有着很大的帮助，因而教师在教学过程中要注重多媒体设备的应用。

四、结语

小学语文对于儿童的智力开发、情操的培养都有着很大的影响，作为一名小学语文教师要从儿童的视野出发，设定教学方案、创新教学内容，借助于多媒体设备为学生提供更加具有趣味性的教学，帮助学生增强对知识点的把握、提高课堂教学效率，通过对课堂的改革培养出更多综合素质高的学生。

参考文献：

[1]林金微. 构建儿童视野下的小学语文教学[J]. 西部素质教育，2016，（08）：125.

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