中职德育课堂如何有效发挥掌上魔灯（Moodle）测验功能的作用

周希坚

【摘要】随着信息化科学技术手段的不断发展，为很多中职学校教学考试改革提供了创新手段。通过对掌上魔灯测验功能应用的尝试，将移动手机终端与魔灯教学平台相互结合，使移动信息技术在教学中、考试中能更深入应用，改变了中职德育课堂教学及考试的弊端，提高了学习者的学习效率和兴趣。

【关键词】信息化 掌上魔燈测验功能 中职德育教学 考试模式变化

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0085-01

一、背景

在信息化浪潮下，许多中职学校的教育理念得到了快速的更新，信息化教学条件得到大大改善，我校也不例外！学校的所有办公场所、教学场所实现校园无线wifi网络全覆盖，在教室的课堂中利用无线网络开展教学成为可能；基于moodle（以下简称魔灯）架构而建立的信息化学习平台，教学资源的积累总数达到5658个文件的量级，网络课程达到67门，初步形成了具有我校特色的网络课程体系；学校高度重视使用魔灯平台的信息化课堂教学模式的推广，成立了校魔灯教学研究小组，力求基于魔灯平台的信息化课堂教学模式在学校全面铺开。

作为校魔灯教学研究小组的成员，笔者积极参与信息化教学手段在德育课堂中应用的实践，在以电脑为终端载体的魔灯课程教学模式试验中初步取得一些成绩。今年，随着掌上魔灯APP的开发应用，基于无线网络将移动学习应用于德育教学课堂的条件已经具备，于是又把目光投向了移动信息技术在课堂应用上，重点放在掌上魔灯测验功能的尝试。经过一年来摸索、实践，感受颇深！掌上魔灯APP的开发应用，把移动手机终端与魔灯教学平台相互结合，既能发挥移动终端的便捷、机动、易用的特点，又能发挥信息化学习平台的共享、互动、反馈的特点。

二、中职学生学习、考试现状分析

中职德育教学由于生源组成复杂、质量普遍偏低、学生存在较为严重的学习倦怠感，对待作业考试无所谓，成绩较差；由于学生是这样一个状态，也导致老师上课缺乏动力和激情、教学方式上缺乏创新、教学方法考试方式单一陈旧，使得德育教学的实效性存在较大问题。日前，省教育厅公布了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法（试行）》，规定中职学生学业水平考试包括公共基础知识、专业基础知识、专业技能考试三个方面，均以等级方式呈现，成绩合格是学生毕业的必要条件。从2020年起，公共基础知识、专业基础知识考试成绩将成为高职院校招生录取中文化素质考核的依据。这无疑给中职德育老师提出了一个很严峻、很现实的问题：如果再依照过去的授课方法、考试方式，我们这样的教学现状如何完成任务？

通过一年多的魔灯测试功能的实践，我觉得如果能够以信息化考试模式为基础，充分发挥掌上魔灯测验功能的作用，通过强化过程性考核、提升题库建设和尝试互动性极强的考试手段，不啻为一种有效途径！

三、掌上魔灯测验功能的应用途径

在教学过程中，我的掌上魔灯的测验功能主要通过下面几个途径实现的：

1.测验考试和标准化考试。无论是单元小测，还是期中、期末考试，均可发挥掌上魔灯测验功能的优势，如第一设置考试次数。掌上魔灯可以设置多次考试次数，这不仅可以增加考试的趣味性，激发中职生学习的兴趣，而且教师也可以达到不同的考试目的。第二随机排列试题防止作弊。掌上魔灯的试题可以设置为随机排列，同样的试题在不同学生和不同时间的考试中顺序是完全不同的，这样只要考场秩序正常，学生是完全无法作弊的。第三反馈内容丰富。掌上魔灯的反馈条件设置，不仅有即时反馈，也有延时反馈，不仅可全面反馈，也可仅有分数反馈，甚至教师还可对个别学生单独评语反馈。第四利用掌上魔灯平台将学生学业水平考试、技能考试的试题导入，这样就可以让学生随时随地不断练习，进而大大提高学生参加这类考试的通过率。

2.课堂练习。在课堂教学过程中，某个知识点学习完毕后，通常要采用课堂练习的方式检验学生的学习情况，进而巩固学生的学习效果，因此，练习要求及时、反馈快，掌上魔灯的测验功能正好满足这样的要求。重点知识、基本概念学习后如果马上进行测验练习，测验结果即刻显示，正好检测了学生完成练习情况。通过技术手段，我能很精确地看到学生的学习进度，能了解学生的做题效果等。

3.课后作业。在当前中职校的教育教学过程中，课后作业这个教学环节的执行情况很不理想，主要是因为：①作业形式基本上是书面形式，容易引起中职生的厌烦；②作业常常无法及时反馈；③学生做作业的情况无法掌握；④作业对学生平时学习情况的考核作用无法发挥。那么利用掌上魔灯的测验功能来布置课后作业，让学生按时通过手机完成作业，能有效解决以上几点教学问题，真正把课后作业对知识学习的促进与转化作用发挥出来。在课程结束后布置课后测验作业，并通过设置要求学生在指定的时间内完成作业，最后再通过作业反馈，不仅学生能及时得到作业完成情况的反馈，而且教师也能及时掌握学生完成作业的情况，以及作业中存在的问题，以便于在下次课中进行讲评，这样就可以有针对性地教学。

四、掌上魔灯测验功能应用的体会和建议

1.信息化考试与传统考试比较优势明显。传统纸质测验存在费资源严重、效率低、保存麻烦的缺点。作为信息化测验形式的掌上魔灯的测验功能，相比之下，优势明显：一是节约资源，它的载体是如手机的移动终端，不耗费任何纸质资源和印刷资源；二是过程简便，只要在学习平台中输入试题后，即刻就能在掌上魔灯中生成试卷，而且通过设置就能设定各种测验要求，满足对学生掌握知识程度的考察需要；三是工作效率高，标准化试题，学生的测验成绩即刻产生，可以使教师从繁重的试卷批改工作中解脱出来，而更加关注学生对知识点的掌握情况；四是反馈能力强，信息化的测验不仅能即刻反馈成绩，而且教师对答案的评述也能即刻反馈给学生；五是存储方便，不仅试题形成题库，便于教师对试题的管理和使用，而且学生的测验结果也便于学生随时随地查看和学习。

2.掌上魔灯测验功能让学生提高了学习、考试兴趣。学生利用手机移动终端完成课程的学习、考试，在手机上完成答题，做完以后可以查到答案找出错误并且反复练习。甚至学生可利用4G通讯网络下支持社交化学习的技术特点，在我的好友里面，看到哪些人做了这套题，得分高低，也可以和其他学生进行学习的交流，在社交功能的背景下，相互鼓励提高学习兴趣，大大的提高了用户体验，真正的做到寓教于乐。无线网络环境下，教学活动场所不再局限于教室，还可以延伸到任何具有无线网络覆盖的校园，教师和学生可从空间的束缚中解放出来，学生还可以通过无线网络充分利用教学资源，随时查询习题库、辅导答疑系统等。

3.进一步加强题库建设、注重推进客观试题考试。受条件限制，题库建设往往难以在传统考试领域推广，但是随着信息技术的发展，题库建设可以进一步扩展，尤其在德育课程这种属于知识性领域课程容易得到突破，要提高信息化考试步伐，就要加强题库建设。同时在考试内容中，要大力提倡选取客观试题开展考试。考试是对学生学习效果的检验，而不在于采取哪一种考试形式，因此在能够达到考试目的的前提下，应尽可能地采取高效的考试形式，完全客观化试题考试是提高效率和避免传统考试弊端的好形式。

参考文献：

[1]张翠荣.移动学习在职业教育教学中的应用研究[D]天津大学，2012.

[2]李铭.网络信息技术在高中英语课堂教学中的运用[J].福建教育学院学报. 2014（02）