新议如何做有爱心的班主任

王平

摘 要 班主任在学校工作中占有十分重要的地位，做有爱心的班主任，是做好班主任的前提。本文结合作者多年的中职班主任经历，通过事例从四个方面论述了如何做有爱心的班主任。

关键词 班主任 爱心 学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有非常重要的地位。要做好班主任工作，首先要有爱心。只有充满爱心的班主任，才能把满腔热情投入到工作中去，更好地为学生服务。

1 做有爱心的班主任，就要关心学生的生活

班主任在刚开学的时候就要了解学生的家庭情况。有的学生家庭入口多，有的父母常年在外打工，有的父母常年有病等。他们大多数都是来自农村，家庭困难，每次离家时带的生活费不多，如果遇到学校收取费用或有病等特殊情况，钱就不够了。这时，班主任应积极的伸出援助之手。比如，我班王瑞雪，家在通渭，她父亲因骑摩托车腿部受伤，家中贫困。上学期她感冒的严重，需要输液治疗，但她哪有钱支付医疗费呢？我知道后就主动帮助她，让她先看病，其它的不用多想。输了几天液后她的病好了，周末回家后带来了一纸箱家里做的饼子和饺子给了我。当时我坚决不要，但她非给不可，放下就跑了。虽然，这些东西很普通，但她却很珍贵，因为这是一位母亲和女儿从遥远的地方送来的，饱含着感激之情。

2 做有爱心的班主任，就要尊重和善待学生

当今学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上和志趣上的朋友。因此，作为平时与学生接触最多的班主任老师，应主动放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待。真心实意地尊重和善待每一个学生，设身处地地为他们着想，把爱洒向每一个学生的心田。学生犯错了，要心平气和地教育他，摆事实、讲道理，不要谩骂、讽刺、体罚或变相体罚学生。这样，才能触动学生的心灵，缓解他们的抵抗情绪，从而达到教育、转化的目的。

3 做有爱心的班主任，就要经常鼓励学生

中职学生大多数都是学习习惯差或者接受力差的学生。他们经历了中考的失败，对自己没有信心。班主任就要经常鼓励学生，使他们对自己有信心。尤其是那些“问题学生”，不能总是批评他，让他感觉自己一无是处。相反，应找到他们的长处，予以肯定，因为人人都有自我实现的需要，学生也是如此，都愿意在同学面前抬起头做人。比如，我班贺瑞岚同学，她这次期中考试考的不好，中午回家吃饭时告诉父母自己认真学了，但比周围的同学都考得差，不好意思再上学了。但在父母的鼓励和要求之下她还是回到了学校。当我得知后，就和她进行了单独谈话，告诉她成绩差点不要紧，只要你认真的学了就行，况且还有的是机会。老师也不以成绩的高低来评价学生。“可是，我……”她吞吞吐吐地说了这几个字，慢慢地低下了头。“你平时做事很认真、很负责，这是大家有目共睹的，不然这学期在班上选生活委员时为什么大家异口同声的选你了？老师相信你会进步的！”听了这些话之后，她的脸上露出了微笑，并且说自己不会放弃。当然，我们也可以用名人事迹来激励学生，让他们以这些人为榜样，对自己有信心，为自己的理想而努力，终究会有丰厚的回报。

4 做有爱心的班主任，就要走入学生心田

作为班主任，就要走入学生心田，深入了解学生。有些学生性格孤僻不团结同学，有些学生总爱旷课、迟到等做一些违反学校纪律的事。这些都是表面现象，那么问题的实质是什么呢？这就需要我们深入地思考，找出病根，对症下药。比如，我班李国华，以前他总爱旷课、迟到、打架闹事等，我也想了许多办法管理他，约束他，但都作用不大。通过家庭了解到他和父亲矛盾很深，不说话，也不帮助做农活。在家里只是睡觉、看电视等。于是，我提倡同学们看那部感人至深的教育片《爸爸的爱》。我自己也看了，星期日晚自习给同学们叙述了故事情节，分析了这位伟大无私的父亲及一个可怜、可爱、懂事的小女孩，给他们上了一堂爱心教育课，这对所有同学（包括李国华）触动很大。之后，对李国华进行了单独谈话，指出他的问题：脾气大，不受约束，喜欢给他的哥们“出气”。并且分析了这样会使他的家庭负担很大，很难与同学或同事相处，甚至走上犯罪道路等。但是“尺有所短，寸有所长”，李瑞华的专业课学的不错，动手操作能力较强，参加了多次学校举行的电子专业技能比赛都名列前茅。我对他的专业课进行了肯定，并鼓励他说：“我相信你一定能改掉这些毛病，和别人和睦相处，遵守纪律，学得一技之長，找到一份好的工作……”他也表示对自己很有信心。之后，他表现好多了，做什么都认真了。考试第一天，当他知道自己弟弟在工地出事后，就向我请了假和他爸爸一起去了。第二天早晨回来后，又哭着向我说他弟弟的胳膊已经摔断了。我又耐心开导他，希望他振作起来复习、考试。他很听话的考完了每一门。后来，又和他父亲取得了联系听说他们已近说话了，也帮家里干活了。在学校集中教育月活动中，他的个人剖析材料也写得很好，认识很深刻，没有说大话、空话，说的都是真心话。忏悔自己以前的所做所为，觉得愧对父母的苦口婆心，愧对老师的谆谆教诲，并且下决心一定要重新做人。

总之，班主任在班级中既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。因为教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

参考文献

[1] 李树清.建和谐班集体做幸福班主任[J].学周刊，2011（27）.endprint