对钢琴教学模式构建的探讨

刘婕

摘 要 进入新世纪以来，创新素质教育是21世纪我国教育改革的热点。作为艺术教育分支学科，钢琴教育界也有人步入了创新教育理论的研究行列，但通过钢琴教学创新的策略和实践能否促进学生创新素质发展的价值功能并未引起钢琴界广泛重视，因此教改实践的力度滞后于其他学科。以现代创新教育理论为指导，与钢琴表演特性结合，从教学实践的角度，探索促进学生创新素质发展的钢琴教学模式。

关键词 钢琴 教学模式 构建 探讨

中图分类号：J624.1 文献标识码：A

1 钢琴教学创新模式研究的重要意义

钢琴弹奏者首先要明确自身弹奏乐曲的感情色彩，然后通过自身的联想能力大致勾勒出想要表达出情感形象，然后再将弹奏者想要表达的形象音乐化，并通过不同的弹奏琴键力度、不同的节奏旋律及音调将其现象的形象音乐化。弹奏同一首钢琴曲，根据弹奏者的创造思维的不同以及内心情感世界的不同，其弹奏出的钢琴曲带给人的感觉是不同的，这主要是因为，钢琴弹奏过程中需要弹奏者对曲目表达的感情及形象进行在现象以及在创造，钢琴弹奏过程与其他乐器的弹奏过程最大的区别就在于此。钢琴是所有音乐教学过程中最能够锻炼学生创造思维及创造能力的一门乐器，同时，学生的创造思维以及创造能力也决定了其在钢琴方面的造诣。在钢琴教学过程中，传统的教学模式对于学生的再创造能力锻炼效果十分有限，学生在钢琴教育过程中很难有很高的成绩，因此，在钢琴教学过程中，教师应该积极创新教学模式，抓住学生钢琴学习过程的特点，重视学生再创造能力的培养，并针对性的实施钢琴教学过程，以培养出更多优秀的钢琴音乐人才。

2 钢琴教学创新模式的构建与探讨

钢琴一直以来都是受大众喜欢的演奏乐器，在现代艺术课程教育中，钢琴教学也一直受到高度的重视，但是，学生接触的钢琴教育模式依然呈现一种单一化的状态，所以我们应该就怎样在钢琴教学中加入新的有创造性的元素进行探讨。一般来说，教师在讲解钢琴课时，都会先给学生讲授理论知识，理论知识讲解完毕后，老师才会在学生面前亲自演示钢琴的弹奏，并让学生在旁边围观，观察老师的指法等，然后自己进行练习，所以学生只是进行了单纯的模仿。在这样的教学模式下，学生的钢琴技术很难得到进一步的提高，教学效果也不容乐观，严重影响到了艺术课本身应该有的学习功效，更不要说用钢琴教学来对大学生进行人生情操上的培养。所以钢琴课堂上融入新的教学模式迫在眉睫。

要让钢琴教学变得更加富有艺术性就要不拘一格，比如打破传统的教师教学学生学习的观念，让学生试教。这样的话，学生在进行教学之前，就会自己准备很多东西来理解艺术本身的内涵，学生在自己准备授课的过程，也是一个在自我学习的过程，教师把课堂的主动权交给了学生，学生才能够通过自身的理解和感悟，去进一步地认识到钢琴这种艺术的内涵，这样学生才能够用实践去找到适合自身的陶冶情操的方式，和创造性思维的发展方式。这种学生教学的互动模式，可以让学生和教师更好、更高效地完成大学钢琴课程的教学任务，并且还可以提高学生的学习兴趣和情绪，本来钢琴艺术就是是一门富有高昂情绪的艺术。在教学过程中，就更加需要这种高昂的情绪来引领学生领悟钢琴艺术的内涵，并且构建起师生之间友好的交流，学生才可以真正由一个被接受者转为一个主动学习者。

3 钢琴教学创新模式的构建过程

3.1 在钢琴教学过程中鼓励学生主动探索

在钢琴教学过程中，让学生主动积极的自主探索钢琴艺术及文化，其不仅能够让学生形成自主探索的意识，其还能够帮助学生创造意识及创造能力的锻炼。学生在学习过程中必然存在渴求获得成功的心理，在传统的灌输式钢琴教学模式之下，教师不重视学生的这一心理，长期以往对于学生学习的信心以及积极性有很大的打击。钢琴教学创新模式中，教师对于学生应该给予更多鼓励，基于学生更多自主探索与表现的空间，学生学习的成绩以及价值得到充分肯定，学生学习钢琴的信心以及兴趣会更高。教师鼓励学生积极主动探索，其能够更好的培养学生的主观意识以及艺术特点，学生自主分析及自主探究问題的能力也会在长期的锻炼过程中得到有效的提升。钢琴教学创新模式的教学效率也会相较于传统钢琴教学模式更高，学生的创造能力、自主探索能力、自主分析问题的能力都会逐渐提升。

3.2 注重钢琴教学过程中对学生的引导与启发

在钢琴教学创新教学模式之下，教师首先要转换教学理念，秉持以学生为本的教学模式。钢琴教学需要学生主动去揣摩分析钢琴曲中的钢琴基调，并通过自身对钢琴曲的想象对其进行再创造。同时，善于发现美，能够欣赏美，敢于创造美是钢琴弹奏的关键，只有一双能够发现美的眼睛，能够欣赏美的心灵，乐于创造美的意识才能够在钢琴艺术上取得更高的成就。学生的创造能力，学生对于钢琴曲谱钢琴基调的分析过程以及对于钢琴曲谱的再创造，学生对于美的发现、欣赏与创造都不是能够通过呆板的教学以及灌输式的教授过程实现的，其需要学生主动去思考与发现，主动去探索与揣摩，因此，在钢琴教学创新模式之下，教师应该重视学生主动探索意识的构建，在钢琴教学过程中注重学生思维及视角的引导，以让学生主动的接触认识钢琴世界与钢琴艺术，进而帮助钢琴教学效率提升。

4结束语

钢琴教学是一门能够培养学生优秀品质，提高学习能力，陶冶情操的课程。在钢琴教学中，由于艺术本身所具有的开放性和多元性，学生在轻松、创新的课堂上更能够发挥出自己的艺术素养，真正做到情感融入艺术，所以，钢琴课程的创新工作仍然需要更进一步的探讨。

参考文献

[1] 黄欣.关于构建钢琴教学创新模式的探讨[J].黄河之声，2017（04）：48.endprint