爱在点滴

广东省广州市越秀区中六幼儿园 陈燕燕

爱在点滴

广东省广州市越秀区中六幼儿园 陈燕燕

做了妈妈之后再回到幼儿园，发现自己投向每一个孩子的目光有了一些微妙的变化——以前带着孩子们唱“我的老师像妈妈，像呀像妈妈”的时候，总觉得心里少了点什么，但现在，我有了妈妈的心态，我希望每个孩子都能健康、平安、快乐地度过每一天。身为一名幼儿教师，对孩子们的这份爱、这份希望不是一句口头禅，是必须落到实处、落到点滴、落到孩子的一日生活细节中去。

清晨，吻别了我的宝贝之后，我都会提早来到幼儿园迎接孩子们，“小朋友，早上好！”我微笑着摸摸孩子的头、拉拉孩子的手，给情绪不佳的孩子一个温暖的抱抱。我的热情会感染孩子们，让他们用好心情打开美好的一天。

混龄晨练活动时，我鼓励大班的孩子们各带一个小班的弟弟妹妹参加运动。你瞧，一个大哥哥拉着一个小妹妹的手一起走到操场的小推车区。哥哥问：“这个怎么玩？我不会！”小妹妹双手扶起小推车：“我会，我教你！”就这样，大哥哥双手推小车，紧跟在小妹妹后面，当两个孩子顺利回到游戏起点，大哥哥高兴地抱起小妹妹，两个孩子的脸上都挂着满足的笑容！

吃完早餐后，孩子们在各个区域进行餐后活动，当轻快地音乐响起，他们都能有序地收拾操作材料。

接着，我带着一组孩子开展语言活动“三个强盗”，我请孩子们分别扮演幼儿园园长、医院院长和玩具店店长，让孩子们帮助三个强盗想一想如何做好事——扮演幼儿园园长的孩子想用这些财宝在幼儿园建一个大果园，果树结出好多水果，分给小朋友们吃，再建很多滑滑梯，让更多的孩子能一起玩；扮演医院院长的孩子想建药厂，生产很多治病的药，还要尽可能帮助没钱治病的人……入戏的孩子们让整个活动填满了爱心！孩子们在参与扮演的过程中，通过角色间的关爱与互动，不仅获得了表演的经验，还感受到了互助的快乐。

水果餐之后是孩子们最爱的一小时自主游戏，在这一个小时里，孩子们可以自由地选择游戏同伴和游戏区域，而我则是在我们设置的16个游戏区域中专门负责建构区。孩子们都在高高兴兴地玩着，忽然，我发现了“大危机”——有个男孩用雪花片拼插的“高楼”因结构松散几次合围都没能成功，他似乎失去了信心，准备拆除。发现这一情况后，我立即走到孩子的身边：“哟，高楼马上就要建成功了！”男孩子沮丧地说：“老师，高楼总会倒下来。”“我和你一起再试试看，好吗？”我尝试以游戏伙伴的身份介入引导，和孩子一起寻找造成大楼结构不稳定的原因。几经周折，我们终于找出“故障点”——楼房四边拐角处没有牢固的连接。于是，在我的建议下，孩子在楼房的四个边上多加了几片雪花片来稳定结构。楼房终于合围成功了，孩子按捺不住内心的喜悦，激动地对我说：“成功了，成功了！”当孩子准备将“高楼”展示给小伙伴儿们看时，我再次向他建议说：“这座高楼太漂亮了，向小伙伴们介绍一下搭建的方法好吗？”男孩子很自豪地介绍起来，脸上扬起灿烂的笑容。在整个互动的过程中，孩子不仅获得了建构的技能，还收获到成功与分享的喜悦。看着孩子开心的笑脸，我由衷的希望这样的笑容能在孩子的脸上永远定格！

离午餐还有一点时间，我准备了关于当天食材的谜语组织孩子们猜谜，如西红柿——脸圆像苹果，酸甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。孩子们在猜谜游戏中对食物的兴趣被充分地调动起来。同时，值日的孩子在爸爸妈妈的帮助下提前准备好关于蔬菜的营养知识向大家一一介绍，如菠菜汤含有大量的铁元素和叶绿素，多吃蔬菜能帮助肠胃消化吸收等。

午睡音乐响起后，孩子们都要安静地上床午睡，过程中，我会巡回观察，对个别情绪比较亢奋没有睡意的孩子拍怕背、摸摸头，帮助他安静下来，尽快调整情绪进入睡眠状态。

放学的时间到了，我跟每一个孩子都要拉拉手说再见，和家长交流孩子的表现。

当孩子们都离园了，我的工作还要继续——准备第二天活动所需的各种材料，熟悉活动的各个环节做到心中有数，以便在新的一天里能顺利开展所有的教学计划。

这就是我充满快乐的疲惫又充实的一天。

与孩子们相处的每一个环节都蕴含着教育的契机，重视每一个契机，让孩子养成良好的学习生活习惯，为他们今后的发展奠定良好的素质基础，这不正是我们每一位幼儿教师的心中所愿吗？

让我们用爱和孩子一起努力探索生命中的每份惊喜，一起感知成长的神奇吧！

教 育 感 言

做了妈妈之后，我更喜欢、更享受幼儿教师这个身份。感恩身边活泼可爱的孩子们每天带给我的惊喜与快乐！我爱我的孩子们！我会尽心尽力地在孩子的一日生活细节中去诠释我的爱，愿孩子们平安、健康、快乐！