我国大课间活动发展现状探究

张文华，姜玉华

（1.南京市浦厂中学，江苏 南京 210031；2.南京市中华中学，江苏 南京 210019）

我国大课间活动发展现状探究

张文华1，姜玉华2

（1.南京市浦厂中学，江苏 南京 210031；2.南京市中华中学，江苏 南京 210019）

大课间活动是学校体育工作的重要组成部分，是学校办学理念、整体管理水平、学校体育文化的综合体现。从20世纪初期课程成为独立的研究领域至今，学者们以课程的根本属性、目的、功能、构成和实施等为出发点，提出了“经验说”“文化说”“过程说”“实践说”等多种课程诠释，大课间活动已逐步发展为一门“活动课程”。本文试从课程角度解读大课间活动发展的现状，提供多角度实施策略，旨在全面贯彻落实大课间的活动制度，从而发挥大课间活动的多重功能，完善学校体育工作。

1 大课间发展现状

20世纪80年代初上海市学校体育界开始将课间操称为“课间大休息”，1985年2月由上海教育出版社出版的《课外体育活动》一书中就有对一所小学“课间大活动的安排”的介绍。

90年代后期随着大课间活动的推广，1999年10月在江苏无锡召开的改革开放20年来学校体育工作经验交流会上，教育部决定将课间操改为大课间体育活动。

2005年8月19日下发的《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》要求，实行大课间体育活动制度，学校要将大课间体育活动排入课表，按时进行。

2007年5月7日下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》强调，全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。

2011年6月22日下发的《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》严格要求：每天上午统一安排25～30分钟的大课间体育活动，并将活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。

2 大课间活动之释义

通过对大课间活动现状的研究得出，大课间活动是指在原有的课间操的基础上，通过增加时间、拓展空间、丰富内容、提高实效等，组织全体学生参与的体育活动形式。一般来说，大课间体育活动以徒手操为主，创编操、专业操、集体舞等为辅，配以游戏、竞赛等各种小型体育活动。还可与文化、艺术等多学科整合，并以音乐相烘托，为学生营造多种氛围，增加多方位熏染，提高学生的综合素养，培养学生的综合能力，反映学校的校风、学风、班风，体现良好的学校精神面貌。因此，大课间活动集中体现出3个特点：（1）它是一种学校课程。它是以体育活动为载体，担负着实现学校均衡育人重任的课程，以学生生理性、心理性、社会性改变及改善为动力，进而促进学生身心健康的全面发展。（2）它是一种体育生活。它不仅是学生整个人生的重要组成部分，是体育的外在显现，更是个体陶冶情操、对心灵的表达和交流的良好方式。（3）它是一种校园文化。涉及人与物关系，通过大课间活动能够彰显学校的办学理念、整体管理水平和学校体育文化的特征。

3 大课间活动实施策略

3.1 规范中求创新

以体育与健康课程标准为基础，参照教育部颁发的相关规定，充分考虑大课间活动课程的教育本质及意义，把体育与德智美及心理教育等活动融合地进行，在规范中求创新，把教育潜移默化地寓于体育活动之中。

3.2 以学生的全面发展为本

在充分考虑学生身体发展的协调性及全面性，多关注四肢、小肌肉群等的全面活动与非对称性运动的同时，注重大课间活动课程对学生心理健康的渗透，关爱每一个学生在大课间活动上的状态，真正做到以学生的全面发展为本。

3.3 注重练习负荷的适宜性

负荷要符合各学段学生的生理、心理特点，练习安排宜从从浅入深，循序渐进地安排运动负荷。

3.4 注重实施的安全性

内容、音乐、形式、器材等的选择，以及活动过程（程序）的安排等要依据一定科学原理，进行合理地设计。避免出现受伤和意外伤害事故。

3.5 注重组织形式的多样性

可分年级模块、分对象专项、分组织社团、分时段竞赛、分项目游戏，或上述多种组合。

3.6 注重实施环境的适应性

做好雾霾、雨、风、雪等天气条件下，室内大课间体育活动内容与组织，冬季创设和选择一些全身性的、奔跑类的运动负荷比较大的体育活动；夏季创设和选择运动负荷相对小一些的体育活动。

4 结 语

大课间活动是我国学校体育工作的重要组成部分，通过研究我国大课间活动发展现状，在分析大课间活动的概念及其本质特点的基础上，探求出我国大课间活动开展的可能的有效策略，如规范中求创新、以学生的全面发展为本、注重练习负荷的适宜性、注重实施的安全性、注重组织形式的多样性、注重实施环境的适应性等，旨在全面贯彻落实大课间的活动制度，充分发挥大课间活动的多重功能，完善学校体育工作。

[ 1 ]陈颖悟.我国中小学课间操的产生、现状及发展研究[ D ].南昌：江西师范大学，2004.

[ 2 ]陈颖悟.从传统课间操到大课间体育活动的思考[ J ].吉林体育学院学报，2005（1）.

[ 3 ]陶宏军，龚剑.安徽省阳光体育运动实施现状研究[ J ].长沙大学学报，2013（2）.

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投稿日期：2017-06-04

张文华（1982～），中教一级，硕士。研究方向：体育教学。