初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

文/曾庆祥,贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县二塘中学

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

文/曾庆祥,贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县二塘中学

在进行初中音乐教学过程里，通过良好的师生互动，有利于让学生成为整个教学过程的关键部分，在这一基础上开展初中音乐教学，有利于学生更好的学习到音乐知识。不过，音乐教学还和其他的课程存在区别，这必然对初中的音乐教师提出了更高的挑战，师生互动的难度大大提高，在这一背景下，笔者结合以前的初中音乐教学经验，分析了初中音乐课堂教学里，进行师生互动的本质和在进行互动时面临的问题，为相关的初中音乐教师提供合理性参考和借鉴。

初中教学；音乐课堂；师生互动；探讨

在素质教育的背景下，音乐课堂逐渐得到了初中学校的重视，如何开展良好的音乐课堂教学呢？通过师生之间的良好互动可以帮助学生提高学习积极性，学习更多的音乐知识，提高音乐课堂学习效率，下面是笔者结合自身初中音乐的工作经验进行的具体分析。

1 初中音乐课堂教学中师生互动的实质

在进行初中音乐课堂教学过程里，师生互动是一种重要的教学方法，其针对性比较强，同时有效性也比较强，如果教师掌握了教学的内容和目标，对学生的水平有所了解，在进行课程时可以通过师生互动来激发学生的学习积极性，同时还可以充分发挥学生的主体地位，使学生们真正的融入音乐课堂当中。在教学实践以后，不难看出在课堂教学中进行师生互动教学效果明显，大大提高了初中的音乐课堂效率。通过良好的师生互动，学生的学习质量和教师的教学质量实现了链接，这样就会形成一种良好的动态控制。除此之外，通过良好的师生互动可以实现师生之间的交流，帮助学生更好的认知音乐，激发学生的学习兴趣，有利于树立正确的世界观和人生观。除此之外，在进行互动过程里，音乐教师可以更好的走进学生的内心，全面了解学生的心理特征与情况，从而更有针对性的采取教学措施。

2 当前初中音乐课堂教学师生互动面临的问题分析

2.1 初中音乐课堂教学中师生互动学生的积极性没有被充分调动

从现在来看，尽管新课程改革不断落实，初中音乐课堂也做出了相应的改变，要把学生作为教学过程的中心，但是还是会受到多重因素的影响，从现在来看，很多音乐老师虽然采取了措施进行互动，但是很多时候乐理知识比较枯燥，加上互动形式不够新颖，学生在音乐课堂上的积极性依然不高，这样一来，初中音乐课堂教学质量因师生互动性较差而低下，不利于提高教学质量。

2.2 师生的互动方式过于单一

从现在来看，初中音乐教学里的师生互动形式过于单一化，无非是提问问题，引导学生思考后回答出来问题，教师针对学生的回答进行点评。事实上，这样的互动模式虽然是有效的，但是其过分单一，一方面不利于激发学生对于音乐的学习兴趣，同时还与当前我国音乐教学的特征与需求不相符。所以，对于初中音乐教师来说，必须丰富师生之间的互动模式，激发学生的学习积极性，让学生在音乐课堂上和老师充分的互动，提高音乐课堂的质量。

2.3 师生互动很容易受到教材制约

从现在来看，虽然我国的初中音乐教学互动教学方式实现了突破，但是国内音乐教学的核心依然是课本，对于大部分音乐教师来说，他们离不开课本，过于重视教材，在实际互动过程里，通常会受到教材的影响，很少会有音乐教师离开课本进行教学，这样一来，师生音乐课堂互动教学质量大大降低，难以将师生间交流的本质体现出来。

3 促进初中音乐课堂教学师生互动的措施分析

3.1 重视学生主体地位

在新课程体质改革里明确的说明在整个教学过程里学生是核心，在整个教学过程里扮演着重要的角色，对于教师来说，我们要做的只是引导学生进行思考，整个音乐课堂的核心还是学生。所以，在实际的初中音乐课堂教学中，首先要按照课堂要求进行教学，在这一基础上加大引导力度，让学生积极的思考，并鼓励其大胆、积极的将自己的想法表达出来，有利于提高学生的学习音乐积极性。

3.2 丰富互动技巧与方式

音乐课堂和其他课堂存在很大的差别，要想进行师生互动，就要通过歌唱的形式，这是音乐课堂教学中必不可少的部分，通过歌唱，学生和教师可以进行眼神和肢体之间的交流，同时还可以促进师生之间的感情交流，这样一来还可以大大的提高音乐教学效率。另外，在音乐课堂上，通过小组合作的方式教学有利于缩短师生之间的差距，密切音乐老师和学生之间的关系。除此之外，在新课程改革里耶提出了小组合作教学方式的重要性，通过这一方式，学生的自我学习能力大大提高，合作精神也被培养出来，有利于学生未来的发展。通过小组合作的形式，师生之间可以更好的进行互动，为学生提供了良好的互动平台，有利于激发学生的学习积极性，激发学生对音乐学习得兴趣。

3.3 科学选择师生互动内容

要想提高互动教学质量，就要加大对互动内容得重视力度，科学的选择互动的内容。举例来看，现在的初中生很少了解上个世纪得歌曲，更不用说了解当时的创作背景了，所以如果选择这样的互动内容必然会导致师生之间的距离感，对于初中生来说，他们很难把握歌曲要表达得内涵，体会不到歌曲的情感，如果选择了这样的内容作为互动的话题，必然会导致事倍功半，难以收获良好的互动教学效果。

4 结语

总的来说，初中音乐教育可以帮助学生树立良好的世界观人生观，所以在初中教学过程里，必须加大重视力度，帮助学生实现德智体美全面发展。要想提高初中音乐教学质量，就要实现师生之间的良好互动，对于初中音乐教师来说，不仅要有足够先进的教学理念，同时还要进一步创新互动模式，以促使学生达到我国素质教育的要求。事实上，音乐是人与人之间进行沟通的重要形式，所以要提高初中音乐教学课堂的效果就要选择合适的话题进行互动，将音乐课堂与学生的特点有机结合，使学生们的精神层次提高，愉悦学生的情感，使其真正的体会到音乐带来的幸福，从而真正将音乐教学的作用发挥出来。文章通过分析初中音乐课堂互动存在的问题，有针对性的提出了解决措施，为相关的初中音乐教师提供合理性参考和借鉴。

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