慕课背景下大学数学教学改革探讨

【摘要】慕课是一种新型课堂教学模式，对高等教育发展有着重要的意义。本文根据高等代数的学科特点，结合慕课模式的教学优势，对该课程进行教学改革探究。

【关键词】慕课 高等代数 课程改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0147-02

慕课简称“MOOC”，诞生于2008年，是一种新型课堂教学模式，原义是“Massive Open Online Courses”，即结合“互联网+ 课程资源”的大规模开放在线课程，实现高端的知识交换，给更多大学生提供了系统学习的机会，对高等教育发展有着重要的意义。

《高等代数》是所有大学应用数学，统计，应用经济，计算机科学等专业必修的基础课程之一，是进一步学习后继课程的阶梯。同时也被学生认为是最抽象、最难学的课程之一。其课程的教学改革将对整个专业课程的教学质量提高乃至培养目标的实现起着主导作用。然而由于高等代数课程从大一就开设，没有其它课程作为引导，教材中不仅有大量的理论证明，还涉及到许多计算技巧，导致学生感到无从下手，很容易从一开始就丧失了学习的兴趣。本文将根据高等代数的学科特点，结合慕课模式的教学优势，对该课程进行教学改革探究。目前制约高等代数教学质量提高的主要因素如下：

1.教学任务与课时不匹配。以我校统计专业开设的高等代数为例，内容多课时少（一学年96学时），教师为了完成教学任务不得不删除一些章节，有选择的讲解，学生被迫形成以教师为中心的被动学习习惯，整堂课知识点多，学生的学习兴趣不易保持，学习主动性越来越弱，最后导致学习大打折扣。

2.教学过程注重理论，实践性不高。高等代数课程设置中几乎全是理论部分教学，侧重理论推导及大量繁琐的计算，却忽视学生应用数学知识解决实际问题的能力的培养，与应用型人才培养的定位不符。

3.缺乏师生之间的互动。目前高等代数教学方法通常采用“多媒体+板书+讲解”的课堂讲授方式，由于课时的限制，再加之大班教学人数较多，学生能力参差不齐，老师很难和学生在课堂上取得有效的交流与互动。

在慕课视角下，高等代数的教学改革体现在以下方面：

1.教育理念的转变。 慕课对教育理念最大的一个颠覆就是教师不再是知识学习的唯一来源。在这一过程中，要培养学生强烈的自主学习愿望，保持学习积极性，确立“以学为主”的教学理念。首先教师根据本节课授课计划向学生发布在线慕课资源，学生先行预习。学习节奏、地点、时间等都可以学生自行选择。教师也可以将自己制作的课件传到慕课平台让学生自学，在线提出问题，即教师学生一起参与到高等代数的课程建设中。在这一过程中，教师的能力就会受到挑战。如果教师把握不好某一章内容的结构，不善于制作设计视频，不懂得利用在线平台来组织师生互动，那么教师的教学能力就会受到挑战。 学习高等代数是一门“枯燥无聊”学科，但慕课会使其更具趣味性。老师给出的慕课课程要注意采用短小精干的篇幅，十分钟以内为好，每个小视频后面可以设置几个开放性的有趣的小问题，学生作答情况可以计入平时成绩，这样可以激发学生的挑战性和学习积极性。此外，诸如PPT、音频、视频等常用教学手段节约了教师大量的板书时间，丰富了学生接受知识的感官渠道，同样也是教学效率提高的表现。

2.教学方式的转变。课堂教学中采取与慕课相互融合的翻转课堂的形式。方式一是当学生按照教师制定的视频自学之后，组织学生分组讨论，再让学生充当教师的角色，给其他同学讲解，而老师在此过程中只起到引路和查漏补缺的作用。方式二，学生还可以在课后借由慕课平台组织线上讨论，时间地点更灵活，探讨也会更无拘无束，学生独立思考能力极大提高。教师由单打独斗的教学转变成师生合作的教学模式，由单一的人工化教学转变成多元的复合型教学形式，提倡学生的多元化、个性化发展。

3.考核方式的转变。有了慕课平台之后，学生的期末成绩可以由期末成绩和平时成绩组合而成。平时成绩来自慕课平台的随堂测试方式。学生每学习完一个知识点的小视频，就会弹出一道测试题。学生回答正确之后，计入平时成绩再进入下一个视频的学习。这种考核方式一是可以讓学生及时查漏补缺，意识到自己的不足；同时软件自动打分，全程记录学生的学习过程，可以了解每一个学生的不足之处。如此建立多元化学习评价体系，促进因材施教。

由于慕课是一种新兴教学方式，没有统一模式，这对教师来说既是机遇又是挑战。高等代数这门学科具有高等抽象性和逻辑性，不同学生在学习基础和学习目标上存在差异性，教师将慕课思想逐步引入教学，师生共同接受这种先进的教学模式，有利于提高教学和管理的效率。

参考文献：

[1]王丹凤，高芳.谈慕课热潮下高校教师的角色转变与挑战，才智，2017。

[2]石萤.运用慕课提高大学数学教学质量效益研究，教育教学论坛，2016。

[3]韩云龙.慕课模式下“线性代数”课程教学改革初探，教学信息，2017。

作者简介：

廖书（1980.12-），女，汉族、四川省广元市人、重庆工商大学副教授、博士、从事高等代数的教学。