问题导学法在初中数学教学中的运用

2018-01-20 15:54陈万里公海艳
新课程·中学 2017年11期
关键词:问题导学综合素质初中数学

陈万里+公海艳

摘 要:随着我国教育领域新课改进程的不断推进,我国各个阶段的教育教学工作都开始重视对学生综合素质的有效培养。传统的教学理念与教学方法已经难以适应新课改的要求,各个学科的教学都在积极地改革创新。问题导学法是新课改之后提出来的新兴教学方法,这种方法对提升初中数学教学质量有非常重要的意义,一方面问题导学法能够培养学生的自主学习能力,另一方面问题导学法能够有效培养学生的数学思维。针对初中数学教学中问题导学法的有效运用进行分析研究。

关键词:初中数学;问题导学;综合素质

初中数学作为我国义务教育阶段的一门重要学科,一直以来都备受社会各界的广泛关注。在传统的应试教育理念下,初中数学教学的关注点一直都放在学生的数学成绩上,而忽略了学生的综合能力。但随着素质教育理念的逐渐深入,我国初中数学教学对学生综合能力的培养也开始重视起来。数学教师认识到一味的灌输式教学方法已经难以培养出优秀的人才,开始探究使用多种教学方法来培养学生的综合能力,问题导学法是这些教学方法中的一种。下面对这种教学方法进行具体分析,希望能起到抛砖引玉的作用。

一、问题导学法简介

问题导学法指的是教师以提问的方式引导学生去思考、去探究。这种教学方法体现出了“以生为本”的教学理念,让学生由被动学习转变为主动学习,可以逐渐培养学生自主探究、自主学习的能力。这种教学方法对学生的思维方向具有非常有效的引导作用,把其应用到数学教学中可以培养学生的逻辑思维能力,让学生养成用理性思维看待问题的良好习惯。

二、问题导学法在初中数学教学中的运用策略

1.设计有针对性的教学问题

问题导学法的有效应用,设计出有针对性的教学问题是关

键,初中数学教师想要在课堂上借助问题来引导学生积极思考,必须在课前就准备好与教学内容紧密相关的教学问题。教学问题的设计需要注意几个关键点:(1)在课堂一开始的教学问题需要对学生有吸引力,能够迅速勾起学生的探究欲望,让学生的注意力集中到老师提出的问题上。(2)教学问题的难度需要循序渐进,开始时不能用难度太高的问题来吸引学生,这会让一部分学习基础不好的学生出现畏难心理,整堂课的教学效果都会大打折扣。(3)教师设计的教学问题需要针对这节课的教学重点,在知识点上设计问题能让学生快速了解整堂课的主要内容,使学生的课堂学习更有针对性。

比如,当数学教师在给学生讲“几何图形”这个章节时,可以在上课之前准备这样一些教学问题:(1)两个点可以组成什么。

(2)三个点可以组成什么。(3)平面图形可以看成是由多少个点、多少条线、多少个面组成的。(4)立体图形与点线面有什么关系。这四个问题是把组成几何图形所涉及的几个基本元素都包含在内,而且这几个问题之间有循序渐进的关系,能引导学生对整堂课的主要知识点进行积极的思考。数学教师可以在开始的时候就把这几个问题一起提出来,让学生在接下来的学习中寻找答

案。也可以将一部分内容提出之后提出对应的问题,这样可以让学生更好地跟随教师的引导进行课堂学习。

2.采用多样化的提问方式

在初中数学课堂教学中,数学教师想要更好地开展问题导学法必须注重提问方式,如果教师只是简单地在课堂上向学生提出问题,不一定会引起学生的兴趣与好奇心,问题导学法的教学优势很难体现出来。所以,数学教师在运用问题导学法开展数学教学时,需要采用多样化的提问方式,尽量用学生喜闻乐见的形式向学生提出问题,让学生对老师的提问形式与内容都产生浓厚的兴趣,这样才能真正对学生的学习起到引导作用。

比如,当数学教師在给学生讲“轴对称图形”这个概念时,可以先让每个学生都拿出一张白纸,让学生把这张白纸折叠成自己喜欢的形状。之后把折叠好的形状沿着中间位置对折,看哪些学生折出来的图形对折之后完全重合。有的学生折出来的图形能够重合,也一定会有些学生折叠出来的图形不能重合。最后,教师就可以借助这个小实验提出教学问题:请仔细观察折叠后能够重合的图形与不能重合的图形有什么区别,我们应该怎么区分一个图形是不是轴对称图形?在学生亲自做过实验之后提出来的这一教学问题一定能让学生的感受更深刻,学生对这个问题也会有更强的探索欲望,自然能够积极配合老师,跟随老师的引导去思考教学问题,这样问题导学法就与数学教学完美融合在一起了。

综上所述,问题导学法是适应时代发展需求的新兴教学方

法,这种教学方法的有效运用不仅能让我国初中数学教学质量大大提升,也能为社会培养一批综合素质与能力较高的优秀人才。为了能够让问题导学法与初中数学课堂教学更好地融合,初中数学教师必须采用理论与实践相结合的教学策略,深入研究这种教学方法的科学运用方式,在自己的教学过程中不断实践运用。

参考文献:

[1]吕德权.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊,2017(4).

[2]柴影.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛,2016(20).

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