范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨

孙兵

摘 要：在初中化学教学中，巧妙运用范例教学，改进教学过程，优化教学效果，是近年来我国初中化学教育中备受重视的一种教育方法。以范例教学在初中化学教学中应用的必要性和重要性作为切入点，试从明确教学目标，合理选择范例；注重范例探究，加强问题引导；密切联系生活，范例实践结合等层面分析如何加强和改进范例教学在当前初中化学教学中的应用。

关键词：初中化学教学；范例教学；问题引导；联系生活

初中化学是基础教育阶段重要的学科内容，为以后的终身化学学习奠定了基础，对培养初中生的整体化学素养至关重要。随着化学新课改以及素质教育循序渐进地开展，初中阶段的化学高效课堂授课有了更高的要求。于是，范例教学作为改善初中化学教学效果、提升化学教学质量的重要授课方法，越来越受到重视。

一、范例教学在初中化学教学中应用的必要性和重要性

初中化学范例教学主要是指充分利用化学范例的代表性来反应化学客观规律，以此充分调动初中生的化学学习和思考能力，培养初中生系统性的自主学习方式，不断提高初中生的理解能力。化学范例教学在构建一定化学知识背景的基本前提下，运用基础的化学事实范例结合相关知识点进行进一步的讲解，让初中生在接受化学实例的条件下，接受和理解知识点。初中化学的知识点较多，知识框架构建较难，化学范例教学的应用是初中化学教育方式的一种变革。

初中化学范例教学要求化学教师在教学时选择最精髓的知识点作为基础的授课内容，向初中生讲授范例内容，有利于引导初中生掌握知识的本质，令初中生掌握化学知识的一般规律和本质精髓，在化学学习中达到举一反三的目的。范例教学的运用有利于改变学生的思维模式，帮助初中生学会独立地思考、探究和解决化学问题，有助于初中生在化学知识的迁移、应用与创新方面得到有效的提高，为初中生今后的学习与生活奠定坚实的基础。

二、范例教学在当前初中化学教学中的应用策略分析

（一）明确教学目标，合理选择范例

明确化学教学目标，主要是指通过化学范例教学，让初中生的化学学习能力和水平达到已经制定的标准并且通过测试和检验。教师在制定明确的化学教学目标时，所选择的化学教学范例既要符合教学内容的要求，还要明确初中生需要达到的学习能力和水平，教师在初中化学教学中要以明确的教学目标为中心。

（二）注重范例探究，加强问题引导

在初中化学课堂教学中运用范例教学时，教师应该注重化学问题的探究性，留给初中生更多的思考问题的时间及空间，不要过快地将答案公布给学生，这样有利于初中生在化学学习中深入地进行思考探究，防止学生对化学问题的答案产生依赖以及不愿动脑思考的问题发生。因此，在初中化学课堂授课中，教师要重视范例的探究性，在给出一个化学范例时，要先让学生思考范例背后反映出来的本质及规律。

例如，在教授“金属材料的性质”的相关内容时，我举了“铁具有良好的导热性，可以用来制造炊具”的例子，让学生自由地讨论金属还具有哪些性质，在生活中这些性质可以被怎样应用。学生纷纷回答：“不锈钢抗腐蚀性好，常被用来制造医疗器具。”“铜的导电性好，价格低，资源广，常被用来制作电线内丝。”“钛合金与人体具有‘相容性，可以制作人造骨。”等等。因此，在初中化學课堂授课中，我们要充分重视范例的探究性，让初中生学会自主探究学习。

（三）密切联系生活，范例实践结合

初中化学学习的内容与生活密切相关，化学来源于生活，又被广泛地应用于生活之中。在初中化学的授课实践中，教师可以设计一些与生活密切相关的范例来进行教学，有助于加深初中生对范例的理解与记忆，让初中生对化学知识点的领悟更加深刻，有效地达到范例教学的效果，切实提升初中生的化学自主学习能力及探究能力。

例如：在教授“分子和原子”的内容时，在课堂上，我做了这样一个实验，首先取一个橡胶棒，然后点燃橡胶棒，让学生进行观察，发现会有黑烟伴随着刺鼻性的气味出现。我进行提问：同学们，我们为什么会闻到气味呢？是因为产生的化学原子移动了。然后我又为学生列举了“妈妈炒菜，我在门口就能闻到香味”“酒香不怕巷子深”等例子，让学生通过案例，对原子的移动有了进一步的认识，强化了范例教学的效果。

综上所述，本文以范例教学在初中化学教学中应用的必要性和重要性作为切入点，从明确教学目标，合理选择范例；注重范例探究，加强问题引导；密切联系生活，范例实践结合等多个层面，分析了如何加强和改进范例教学在当前初中化学教学中的应用。

参考文献：

[1]王德凤.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2015（13）：124.

[2]李生山.范例教学在当前初中化学教学中的应用思考[J].新课程，2017（6）：171.

？誗编辑 赵飞飞endprint