新形势下高等中医药院校青年马克思主义者创新培养途径的思考*

赵树明

(长春中医药大学，吉林 长春 130117)

高等中医药院校中的青年马克思主义者的培养是新形势下高等院校开展思政教育的重要组成部分，也具有一定的社会意义。而高等院校作为育人的主要阵地，其在教育教学的管理过程中，必须要重视对于社会主义事业建设者与接班人的培养，通过对于培养途径的创新，满足社会对于中医药领域青年马克思主义者的实际需求。

一、构建科学合理的考评机制

对于高等中医药院校来说，必须要对青年马克思主义者的培养工作进行足够的重视。因为青年马克思主义者的培养工作，对于院校中的所有部门及党团部门来说，都是极为重要的工作重心。特别是对于和学生社会实践活动有关的团委及学生工作部门来说，在加强对于马克思主义原理中服务性及主动性的学习层面，还要能够给予学生群体足够的资金支持。其次，还需要对高等中医药院校的青年马克思主义者培养长效机制进行建立，这就需要对通过对于理论学习机制、组织管理机制、监督机制、激励机制及检查评估机制等几个方面开始，通过对于这些机制的有效健全与完善，从而实现对于青年马克思主义者的有效培养。另外，其还可以通过对于校广播站等宣传途径的应用，加强对于社会实践活动的宣传动员工作，并把社会实践的成果进行收集、整理及展示，保证青年马克思主义者培养的高效性。

二、制定合理的青年马克思主义者培养计划

“青马工程”作为一项系统性的工程，直接关系着我国及中华民族的未来发展，而作为这项工程的具体实施的主体，高等院校肩负着极大的义务。因此，对于高等中医药院校来说，就必须要从思想上对其进行足够的重视，把青年马克思主义者的培养作为其党委及团委的重点工作，并且要将其与学校人才培养总体规划进行结合。首先，要根据青年群体的兴趣爱好及发展需求等等，对合理的人才培养方案进行制定。其次，还要能够使得院校所开展的马克思主义教育具有更加广阔的范围，并通过对于学生思想政治素质测评机制的完善，利用多种方法对青年进行选拔与培养，并将热爱祖国、敢于担当、个性、勇敢，以及具有创新精神的有志青年都纳入到青年马克思主义者的培养目标中。而想要使得其培养目标的得到更好的实现，学校还要能够给马克思主义的教育教学提供强大的师资力量及经费保障。还可以对各领域的专家、学者及模范人物来学校开展讲座，以自身为例鼓舞青年群体，从而保证高等中医药院校的青年马克思主义者的培养效率得到充分提升。

三、构建健全的实践教育体系

在开展马克思主义教学的过程中，高等中医药院校的思政教师还需要重视理论、政治、法制等方面的知识教育，使得青年群体能够更加全面的认识马克思主义的基本内容，并帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观，从而更加理性客观的对历史、现在及未来进行思考。而在对教学方法进行选择时，则需要充分的将灌输和疏导结合，尽量的利用启发教学方法，避免学生的学习兴趣降低，使学生能够拉近与马克思主义的心理距离。还需要加强与学生生活实际的联系，通过闲暇时间对国情、民情进行充分的考察，特别是要对当前中国的医疗现状及中医行业的发展进行从充分的关注，为作为一名优秀的青年马克思主义者奠定良好的基础。由相关教师进行指导，开展社会问题的调查及组织培训活动，对马克思主义者的发展前景进行明确，从而实现对于青年马克思主义者的更好培养。

实践活动是培养高等中医药院校青年马克思主义者的主要途径，所以，要对实践教育体系进行有效的构建与完善。也就是说，要将实践活动和“三下乡”、“进社区”等一些医疗服务活动进行有效的结合。比如，组织学生在节假日，进社区利用自己所学习的中医药知识，给群众提供一定的医疗服务。在此过程中，学生不仅能够对自身的理论知识进行有效的检验，更是能够在实践活动的开展过程中，通过切身的体检，产生足够的热爱及信仰，从而在实际生活中找准理论的落脚点，提升自身的马克思主义认识，磨炼其意志，最终成为一名合格的青年马克思主义者，为社会贡献自身的力量。

四、总结

总的来说，青年马克思主义者的培养具有长期性与系统性的特点，因此在对其进行培养的过程中，要能够及时认真的总结经验，促使其工作的更好开展。在对其进行培养的过程中，要尊重青年的个人价值，从而获得青年对于组织的信任，并通过对于其生活工作中所遇到的实际问题进行解决，实现对于高等中医药院校青年马克思主义者的更好培养。

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