医学院校思政课开展职业道德教育探析*

胡承林

(安庆医药高等专科学校，安徽 安庆 246052)

随着我国医疗卫生事业的蓬勃发展，对医学人才素质和质量的需求也达到了全新的高度，然而不少医学院校仅仅关心学生专业知识和技能的掌握程度，却忽视了职业道德教育，不利于塑造学生正确的价值观念和道德观念，学生极易受到社会上歪风邪气的影响而产生错误的思想。为了转变这一现状，医学院校应在思政课上积极实施职业道德教育，致力于培养素质、知识、能力协调全面发展的现代化人才，为医疗卫生事业的发展奠定坚实的人才基础。

一、医学院校开展职业道德教育的必要性

一般来说，医学院校的学生毕业后需要从事医疗相关行业，他们的素质和能力直接决定了我国医疗卫生事业的未来发展前景，如果学生空有满腹经纶而无职业道德，患者的生命财产安全就会饱受威胁，甚至会给社会的安定繁荣埋下隐患。学生正处于思想价值观念形成的关键时期，需要教师加以正确引导，通过对学生实施职业道德教育，使他们明确自身的职责和使命，确保学生能够用医德基本守则来严格的约束自己，进而树立高尚的职业道德情操，积极投身医疗卫生事业，给患者提供优质的服务，在此情况下医学院校的人才培养目标也会真正得以实现。

二、医学院校实施职业道德教育过程中存在的问题

职业道德教育理应作为医学院校思政课的重中之重，但是从实际的教学现状来看不是十分理想，主要存在的问题包括：首先，投入力度不足，无论是课程设置数量还是教师专业素质都不符合职业道德教育的实际需要，很多教师都缺乏医药行业的从业经验，只能纸上谈兵，无法吸引学生的注意力，学生的学习兴趣较为低下。其次，教师所采用的教学方法过于单调，理论教学和实践训练的比例严重失调，与学生的身心发展需求相背离，而医学院校关于职业道德教育的校园活动也少之又少，无法对学生产生感染和熏陶的作用，大大影响了职业道德教育的效果，这些问题都亟待得到改善。

三、思政课上实施职业道德教育的有效路径

(一)加强师资队伍建设

思政课是实施职业道德教育的重要载体，针对当前职业道德教育中存在的种种弊端，必须要加大思政课的教学改革力度，首要任务就是打造高水平的师资队伍，既要安排思政教师到医药企业学习，丰富他们的从业经验，又要聘请医药方面的专家和企业中的优秀员工兼任思政课的教师，着力于“双师型”队伍建设，充分展现教师在职业道德教育中的传道授业作用，为学生树立良好的学习和模仿的榜样，让学生在了解医院和企业生产经营实际情况之余，还能够充分认识到自身在素质和能力上有哪些不足之处，勇于改正缺点，不断提高自身的医德品质。

(二)调整思政课的教学内容

实际上，思政教育与职业道德教育是密不可分的，这是思政课上开展职业道德教育的原因所在，借助思政课来培养学生的医德认知和医德行为，具有着十分显著的优势，更易于得到学生的认同和接受。因此，在思政课的教学内容上应该体现职业道德教育的内涵和特征，在原有教材的基础上增加《医学伦理学》和《卫生法学》的知识，同时还要将理论和实践紧密的结合起来，帮助学生更加深入透彻的理解知识内涵，以增强学生的法律意识，提高学生的思想道德素质，这样职业道德教育才能真正的发挥实效。

(三)加大实践课程比例

职业道德教育切忌照本宣科，这会引起学生的反感，而是要勇于突破和创新，运用多种形式开展教学活动，激发学生的主观能动性，提高他们的学习积极性。比如说在教学中运用多媒体教学法、案例教学法、讨论法、项目驱动法等等，给学生创建真实的医院情境，适当增加实践课程比例，让学生在实践中融会贯通所学知识，这比单纯的说教要有效的多。教师还要改革考核评价方式，平时上课的发言情况、实践课上的表现以及期末考试各占据一定比例，以便对学生的实际学习水平进行全面的把握，为日后的教学工作打好基础。

(四)创新职业道德教育阵地

现阶段，学生越来越依赖于到网络上获取知识和信息，医学院校可以根据学生的这一特征，积极构建职业道德教育网站，以实现对职业道德教育阵地的拓展，从而丰富教育形式，赢得学生的认可和青睐。职业道德教育网站上应包括若干个专题板块，比如说医药行业中先进的模范标兵，国内著名的医德典范，学校中的好人好事等等，通过介绍他们的事迹增强学生的道德意识，使之明确自己和他人之间的差距，主动向先进分子和道德模范靠拢，最终成为一个医术与医德协同发展的医学专业人才。

综上所述，医学院校思政课上开展职业道德教育尤为必要，需要学校能够加快课程教学改革的步伐，加强双师型队伍建设以及教学内容和教学方法的优化创新，同时还要将职业道德教育阵地拓展到网络上，拉近与学生之间的距离，把握学生的需求，积极实施对学生的引导和教育，确保学生的综合素质能力得到全面的发展，能够全心全意的为患者服务。

[1]周宏菊，何振.论高职医学院校思想政治教育与职业素养培育的融合[J].中国医学伦理学，2016(01).

[2]周正颐.探析医学院校大学生思想政治教育[J].吉林广播电视大学学报，2016(04).