基于大数据时代高校思想政治教育的创新发展分析

孙进根 刘小飞

(张家口学院，河北 张家口 075000)

基于大数据时代的高校思想政治教育的创新发展需要以大数据技术为必要基础和重要手段，通过分析海量数据构建完整的思想政治教育数据链，从而推动高校思想政治教育的创新发展朝着“更科学、更有效、更全面、更细致”的方向不断发展。

一、大数据时代的概念及其特点

(一)大数据的概念

巨量数据集合，指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产，用于处理这些海量信息资产的技术被称作大数据技术。

(二)大数据的特点

首先，大数据的数据规模庞大繁杂，并不是常规软件可以对其进行捕捉、管理和处理的，通常需要专业的数据处理软件和设备；其次，随着大数据技术的发展，数据的内在价值越来越高，各行各业都能在庞大繁杂的数据中提取出有用信息；最后，大数据在教育领域中的应用也越来越广泛，例如分析学生信息、教学信息等等，利用大数据技术挖掘潜在的教育因子，使有限的数据发挥无限的能量。

二、大数据时代下高校思想政治教育所受的影响分析

(一)积极影响

第一，大数据技术为思想政治教育课程提供了分析和利用数据的最佳渠道，最大限度的增加了思想政治教育内容的针对性；第二，在对海量信息进行收集、分析之后提取最有效的信息，从而不断扩展和优化思想政治教育内容，进一步提升思想政治教育内容的教学价值；第三，大数据时代下催生了慕课这一新型的教育教学方式，极大的丰富了高校思想政治教育方式；第四，利用大数据技术提取的信息可形成完整的思想政治教育链条，从而推动思想政治教育的学术研究。

(二)消极影响

第一，大数据技术由于搜集、分析和提取信息的能力较强，所以如果不善用大数据技术，可造成意识形态及个人信息安全问题；第二，高校思想政治教育工作者的能力略显不足，不能紧跟大数据技术的发展步伐，无论是对大数据的理解还是大数据技术的使用上都略显不足；第三，大数据时代产生的新型思想政治教育研究方式对传统思想政治教育研究方式造成冲击。

三、基于大数据时代高校思想政治教育的创新发展

(一)改善思想政治教育内容，提升思想政治学科的科学性和全面性

1、前期需进行大量的数据积累，用客观数据表现教学效果：俗话说“巧妇难为无米之炊”，大数据技术作为“巧妇”，必须要有“米”才行，因此思想政治教育工作者必须在前期进行大量的数据积累工作，然后将能表现教学效果的客观数据分门别类的输入计算机中，利用大数据技术做进一步分析和提取。

2、充分发挥慕课作用，提升教学质量：慕课是大数据时代下的产物，极大的丰富了高校思想政治教育形式，因此，高校思想政治教师要不断学习和总结慕课的特点和使用方法，发挥其在大数据时代下的重要教学作用。

(二)提升高校思想政治教育工作者的工作能力

1、加强意识形态认识，注重大数据技术使用的时、效、度：大数据技术如果使用不善将会对个人、社会产生不良影响，这落实在教育领域也一样。大数据时代下，高校思想政治教师要加强意识形态认识，从时、效、度三个方面规范大数据技术的使用方式。

2、提升数据利用能力，挖掘数据的潜在价值：大数据技术能够挖掘数据背后的潜在价值，对构建完整的思想政治教育链条具有非常重要的作用。因此教师要主动积极的学习大数据技术，提升数据利用能力，同时以建立系统性思想政治教育“数据库”的形式，完善教育数据链，为后续的思想政治教育研究做铺垫。

(三)转变传统思维方式，体现高校思想政治教育的前瞻性

转变传统思维方式主要包括以下三个方面：第一，从注重因果关系转为注重相关关系，即从总结事物发展变化的规律转为总结事物之间的内在联系；第二，经验指导与科学引导相结合，即传统思想政治教育研究成果与现代大数据技术相结合，为思想政治教育研究注入新的发展动力；第三，从注重群体的思想行为到关注个体的差异，树立以人为本的教育观念。

四、结束语

综上所述，大数据时代的到来对高校思想政治教育的创新发展来说既是机遇又是挑战，数据的潜在价值被挖掘出来，大幅度提升了数据利用率，但是高校思想政治教育工作者的能力却与大数据技术不相匹配。大数据时代下，高校思想政治教育的创新发展必须依靠技术和人的能力的双重支持。

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