浅谈苏式美术教育对新中国美术教育的影响

岳德强

(呼和浩特职业学院美术学院，内蒙古 呼和浩特 010051)

新中国成立之初，中国文化发展处于特殊时期，主要提倡向苏联学习。自1953年新中国提出“正规化”理念，美术的发展正式进入向苏联学习的阶段。苏联作为第一个社会主义国家，推崇现实主义，同样把这种思想用于中国美术的创作方法，推崇情节性和主题性绘画；同时，艺术理论和教材被大量的翻译，引进苏联艺术品展览，使得苏联美术广泛传播到中国，对中国美术的发展产生了深远影响。但由于后期中苏的合作问题和对新中国苏联美术强制性推行，导致美术的学习失去活力和主动性，限制了中国美术教育的发展局面。

一、新中国的美术教育状况

新中国的美术教育，其工作的经验来源于共产党和国民党管辖的的美术学校。新中国成后，大多数美术学院都由共产党和国民党管辖的美术学校合并而成，这些美术学校的对新中国的高等美术教育影响深远，其中著名的院校包括延安鲁艺和北平艺术专科学校。中央美术学院是最具带表性的艺术殿堂，是由华北大学第三部美术科和国立北平艺术专科学校共同成立的，中央美术学院的美术教育体系代表了当时的最好水平[1]。

二、苏式美术教育对新中国美术教育的影响

随着改革开放的提出，我国开始与世界各国频繁进行经济贸易往来，文化层面的交流也开始频繁起来，中国美术迎来了发展的最好时机，我国美术大家的观念有了转变，艺术形式开始多样化，都极大地程度的促进了美术的发展。受现代主义观念和后现代主义思潮的影响，一些西方国家的高等美术院校不再进行写实的绘画教育，重点转向培养学生的创造性和个性化的培养，这样就打破了传统的艺术格局，艺术局面因此发生了巨大的变化。然而中国和俄罗斯等国家在高等美术院校中依然保留了写实的部分，在新中国成立初期引进和学习苏式美术教育模式，是国家文化发展的需要，也是国家发展战略之一。但苏式美术教育教学体系对我国美术业的发展和美术教育的实施也产生了很多的负面影响。在文化交流的初期，美术生只接受单一化的训练，画家更加缺乏对世界美术史的全面了解，这就导致当时中国美术和世界美术教育发展的大环境在存在脱节的现象。当然，对事物的分析要全面的、一分为二的看待，我们在判定苏式美术教育教学体系对我国美术事业发展的作用时，也应该客观的重新审视事实，继而做出全面的客观的评价，不能因为存在的问题而把全部的责任推到苏联美术上，甚至否定了苏联美术曾经对我国美术发展做出的贡献。从建国初期成立以来可以反映历史文化的艺术作品展中，我们可以发现苏联美术在技法和思想上对我国美术的影响。直到今天，有关历史题材的绘画作品依旧沿用苏联或俄罗斯的绘画风格[2]。

总体来看，苏联美术教育对我国美术教育有积极的推动的作用，也有消极作用。在教育管理、教学体系，再到美术教材的教学内容，都影响深远。在新中国成立初期美术教育体系不够完善，学习苏联美术教育内容和体系，对中国美术的发展产生了重大影响。同时，由于强制推行行政化，单一地推行苏联美术教育，对我国美术艺术家的发展空间和个性化的教学空间都产生了阻碍，导致很长一段时间我国美术教育单一化发展[3]。

三、结束语

现阶段是一个开放型的世界，绘画手段的多样性、新型的美术教育体系、各种类型的教育手段不仅符合艺术教育的宽容性，同时也符合艺术发展的要求。在苏联和俄罗斯等国家，是世界多元化发展中的一元，其美术教育体系具有完整性、独立性、教育性等特点，艺术表达方式多种多样，反观我国美术教育体系，在教学中仍然采用传统教育模式，根本无法满足学生的发展需求，所以现阶段我国需要根据国情对美术教育体系进行改革和创新，顺应世界的形式，从历史的角度来看，只有在传统教育基础上进行创新和发展，取其精华、去其糟粕，才能为我国社会文明的建设奠定良好的基础。

[1]朱沙.苏式美术教育对新中国美术教育的影响[J].艺术百家，2016(6)：69-73.

[2]常冠楠.论苏联美术对中国美术教育的影响[J].美术教育研究，2016(9)：157-157.

[3]李捷.二十世纪初期西方美术教育对中国美术教育产生的影响——评《20世纪初期中西美术教育改革比较研究》[J].教育发展研究，2016(7).